ტრადიციული რეცეპტები

ფონდის შეგროვება მოსწავლეების სკოლის სადილისათვის ვახშმის ვალი სოლიდარული პოლიციელი სროლა მსხვერპლი ფილანდო კასტილია

ფონდის შეგროვება მოსწავლეების სკოლის სადილისათვის ვახშმის ვალი სოლიდარული პოლიციელი სროლა მსხვერპლი ფილანდო კასტილია

"Philando კვებავს ბავშვებს" პროგრამა - დაიწყო პატივი მიაგეს პოლიციის სროლის მსხვერპლს Philando Castile - შეაგროვა 61,000 აშშ დოლარი ბავშვების შესანახი ქ. პავლე, მინესოტა, სკოლები ორ კვირაში.

32 წლის კასტილია, რომელიც პოლიციელმა მოკლა თავისი შეყვარებულისა და მისი 4 წლის თვალწინქალიშვილი 2016 წლის ივლისში, იყო კვების მომსახურების ხელმძღვანელი ჯ. Hill Montessori Magnet School წმინდა პავლეს და ცნობილი იყო თავისი გულუხვი ქცევით სტუდენტებთან მიმართებაში.

ის YouCaring ფონდის შეგროვება, დაწყებული ინვერ ჰილსის საზოგადოებრივი კოლეჯის პროფესორის პემ ფერგიუსის მიერ, შეიქმნა იმის უზრუნველსაყოფად, რომ კასტილიის მემკვიდრეობა ბავშვებს ეხმარებოდა. ფერგიუსს ასევე სურდა ებრძოლოს სკოლის ლანჩს, რომელიც პროფესორის თქმით ყოველწლიურად აღწევს $ 45,000 -დან $ 60,000 -მდე ყოველწლიურად წმინდა პავლეს სკოლებში.

სკოლის ლანჩის ვალი აისახება სტუდენტებზე, რომლებსაც არ აქვთ საშუალება გადაიხადონ სადილის საფასური, მაგრამ არ აქვთ უფლება მიიღონ დახმარების პროგრამები. პრობლემა - რომელიც ბოლო წლებში სულ უფრო მეტად ყურადღების ცენტრში მოექცა მთავრობებმა მიიღეს ზომები მის მოსაგვარებლად და საქველმოქმედო ორგანიზაციებმა მოიპოვეს შემოწირულობები ისეთი ცნობილი ადამიანებისგან, როგორიცაა მომღერალი ჯონ ლეგენდი - ეს იყო კასტილიის მთავარი საზრუნავი.

"როდესაც სტუდენტი ვერ იხდიდა სადილის საფასურს, ბევრჯერ (კასტილია) ფაქტობრივად იხდიდა მათ ლანჩს საკუთარი ჯიბიდან", - ამბობს სტეისი კოპენი, წმინდა პავლეს საჯარო სკოლების კვების მომსახურების დირექტორი, განუცხადა CBS– ის ადგილობრივ ფილიალს WCCO.

ფერგიუსმა დაიწყო პროექტი თავისი მცირე მრავალფეროვნებისა და ეთიკის კოლეჯის კურსისთვის. ”ჩემი საწყისი მიზანი კლასისთვის”, - განუცხადა მან NY Daily News, ”იყო $ 5,000 მხოლოდ ჯ. ჯ. ჰილი ... ფილანდოს სკოლა. ” კასტილიის დედა გეგმავდა ამ თანხის ანაზღაურებას ფილანდო კასტილიის დახმარების ფონდის შემოწირულობებით.

დაწყების დღიდან, $ 61,000 -ზე მეტი შეგროვდა სტუდენტთა სკოლის სადილის კასტილიის ხსოვნასთან საბრძოლველად. ფერგიუსმა განუცხადა Daily News– ს, რომ იგი ემზადება მიზნის გასაზრდელად, რომ „სცადოს ისარგებლოს წმინდა პავლეს საჯარო სკოლის ყველა ლანჩის პროგრამით ფილანდოს სახელით“.

შეგიძლიათ შემოწირულობა Philando Feeds the Children, აქ.


ავტორი: darinljensen

ჰელენა უორთენისა და ჯო ბერის მიერ

20 იანვარია და მე და ჯო ბერი ორმოცი დღის წინ ვართ 2021 წლის 1 მარტის წიგნის ვადის დასრულებამდე. მიუხედავად ამისა, ჩვენ ჩართეთ ტელევიზია, რომ ვუყურებდით ჯო ბაიდენს სიტყვით გამოსვლას კაპიტოლიუმის საფეხურებიდან, სადაც სულ რაღაც ორი კვირის წინ იყო თეთრი უზენაესი აჯანყებულები, რომლებიც ირხეოდნენ ერთმანეთში და იღებდნენ სელფებს. კმარა თქვა. შემდეგ ის ისევ მუშაობს.

ხელთ არსებული სამუშაო შემდეგია: ბიბლიოგრაფია, სქოლიო, აკრონიმები, აუცილებელი ტერმინების ჩამონათვალი, დარწმუნდით, რომ ბოლო თავში ნათქვამია, რისი თქმაც სჭირდება. შემდეგ ხელახლა დაწერეთ შესავალი, რომ შეეგუოთ იმ ფაქტს, რომ მას შემდეგ რაც ჩვენი წინადადება გავგზავნეთ პლუტონში, იმ იმედით, რომ Wildcat- ის სერიაში მოხვდებით, თითქმის ერთი წელი გავიდა. იმ წლის განმავლობაში კორონავირუსმა შეცვალა მსოფლიო მასშტაბით გრაფიკები და განათლება გადააქცია ინტერნეტ საოცრებათა ქვეყანაში. გახსოვთ, როდესაც ხალხი ლაპარაკობდა "აგურისა და ნაღმტყორცნების" კოლეჯებისა და უნივერსიტეტების დასრულებაზე, თითქოს ეს იყო შორეული მომავალი? როგორ აღდგება ჩვენი უმაღლესი სასწავლებლები, როდესაც ყველაფერი ნორმალურად დაუბრუნდება (რაც არ უნდა იყოს ეს) დამოკიდებული იქნება, როგორც ყოველთვის, ვის აქვს ძალაუფლება ამ მომენტში. დროა დაუსვათ ფრეირის კითხვები: ვისთვის, ვის მიერ და რა მიზნით? მართლა რისთვის არის უმაღლესი განათლება? და რა გვჭირდება ჩვენ, ადამიანებს, ვინც მასში მუშაობენ, რომ ჩვენი საქმე სწორად გავაკეთოთ?

დაუბრუნდი საქმეს. მე არ მიხსენებია სათაური, რადგან ის ალბათ ბოლოს მოვა. ახლა ჩვენ ვტრიალებთ მინიმუმ ორს შორის. ერთი უბრალოდ გვეუბნება რაზეა წიგნი: კონტინგენტის ფაკულტეტის მოძრაობა დღეს: ისტორია, სტრატეგია და პრობლემური კითხვები. ეს საკმაოდ კარგია, სინამდვილეში. სიტყვები "შემაშფოთებელი კითხვები" ეხება კითხვებს, რომლებიც ყოველთვის ჩნდება ორგანიზების პროცესში, იქნება ეს ახალი გაერთიანება, რომელიც ახლახანს ჩამოყალიბდა. ჩვენ გვაქვს კითხვები, როგორიცაა "ეს კანონიერია?" და ვინ არიან ჩვენი მეგობრები და ვინ არიან ჩვენი მტრები? და "რაც შეეხება პროფკავშირის პოლიტიკას?" ჩვენ ვპასუხობთ მათ ხანგრძლივად, ვერიდებით პასუხების გაცემას, მაგრამ განვსაზღვრავთ იმ გზებს, თუ როგორ შეიძლება ამ პრობლემებმა "შეაწუხოს" აქტივისტთა ჯგუფი.

მეორე ვარიანტი, რომელიც იყო ორიგინალური სათაური, არის მეხუთე გადასვლა: სტრატეგია კონტინგენტის ფაკულტეტის მოძრაობისათვის დღეს. ეს ასახავს იმ ფაქტს, რომ ჩვენ ვაკეთებთ არა მხოლოდ საუკეთესო ორგანიზების პრაქტიკას, არამედ კონტინგენტური ფაკულტეტის მოძრაობის ისტორიას 1970 -იან წლებში. შემდეგ ჩვენ ვუბრუნდებით უფრო დიდ დროში და განვათავსებთ ბოლო 40-50 წელს იმ კონტექსტში, თუ როგორ განიცადა გადასვლა მთელმა უმაღლესმა ინდუსტრიამ, როდესაც ის ადაპტირდება საზოგადოების დომინანტური ძალების მოთხოვნილებებთან. მაგალითებია სტანდარტიზაციის პერიოდი 1900 -იანი წლების დასაწყისში, მეორე მსოფლიო ომის შემდგომ GI კანონპროექტის ჩარიცხვის აფეთქება, მულტიკულტურული სასწავლო გეგმისა და ეთნიკური კვლევების სფეროების შექმნა 1960 -იანი და 1970 -იანი წლების სტუდენტთა „არეულობის“ შემდეგ და შემდეგ გარდამავალი პერიოდი, რომელიც გვაძლევს დღევანდელ დღემდე, ბიუჯეტის შემცირების ნეოლიბერალური შემცირება, თანამშრომლების გათავისუფლება, არაკომერციული ინსტიტუტების ზრდა და უპირველეს ყოვლისა, ფაკულტეტის შემთხვევითობა-სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ჩვენ.

ისტორიის ეს ფართომასშტაბიანი განყოფილება, თუმცა ის არის ის, რაც, როგორც ჩანს, ყველაზე მოლაპარაკე კონცეფციაა, მაგრამ წიგნის ხუთი ნაწილიდან მხოლოდ ერთია. ჩვენ ბევრად უფრო ახლოს ვათვალიერებთ ჩვენს ისტორიას - ეს არის უმაღლესი განათლების სფეროში ფაკულტეტის დასაქმების ისტორია - ოთხი თავი დაუთმეთ კალიფორნიის სახელმწიფო უნივერსიტეტის სისტემის ლექტორთა ორგანიზების ისტორიას. სინამდვილეში, ასე დაიწყო წიგნის იდეა. ჯო უკვე 20 წელია რაც გამოჩნდება ფაკულტეტის კონტინგენტურ კონფერენციებსა და სხვა უმაღლეს ღონისძიებებზე, განსაკუთრებით მისი წიგნის გამოქვეყნების შემდეგ. სპილოს ძვლის კოშკის დაბრუნება: დამატებითი განათლების შესაცვლელად დამატებითი ღონისძიებების ორგანიზება (ყოველთვიური მიმოხილვა, 2005) და ერთ -ერთ ამ მოვლენაზე ვიღაც ყოველთვის ეკითხება: "რომელია კონტრაგენტისთვის საუკეთესო კონტრაქტი აშშ -ში?" ის პასუხობს მათ იმის შესახებ, თუ რა არის კალიფორნიის ფაკულტეტის ასოციაციის კონტრაქტში CSU– სთან, რომელიც არის 23 კამპუსის გიგანტური სისტემა და დაახლოებით 27,000 ფაკულტეტი, რომელთაგან 70% –ზე მეტი კონტინგენტია (ე.წ. ლექტორები). შემდეგი კითხვა ყოველთვის არის: "როგორ მიიღეს ისინი?" ეს არის ის ოთხი თავი, და მთელი ისტორიის მოყოლის გარეშე შემიძლია ვთქვა, რომ ის დაიწყო 1970 -იან წლებში და მოხდა საკანონმდებლო, მოლაპარაკებების, საარჩევნო და შიდა საორგანიზაციო ტერიტორიებზე. გარღვევა მოხდა მაშინ, როდესაც წამყვანი აქტივისტები მიხვდნენ-მართლაც მიხვდნენ-რომ მათ უნდა განიხილონ თავი როგორც მშრომელები, ისევე როგორც სხვა მუშები, არა როგორც თეთრკანიანი პრივილეგირებული "პროფესიონალები" და მიიღონ პირდაპირი მოქმედების ტაქტიკა, საჯაროდ ადვოკატირება და იდენტიფიცირება მათი უმრავლესობა მშრომელი კლასის სტუდენტები და ემზადებიან ნამდვილი გაფიცვისთვის.

სხვა ისტორიებიც შემიძლია გითხრათ, თუ როგორი იყო ამ წიგნის დაწერა, მაგრამ ამით შემოვიფარგლები: მისი პირველი აჟიოტაჟი მაშინ მოხდა, როდესაც ჯო ბერი ზის უკანა ბაღში თავის დიდი ხნის მეგობართან, ჯონ ჰესთან ერთად. , რომელიც იყო ორგანიზატორი CSU სისტემის ლექტორთა შორის და ცოტა ხნის წინ პენსიაზე გავიდა, მხოლოდ პარკინსონის დიაგნოზის დასადგენად. მათი საუბრები ტრიალებდა გამოცდილების გაზიარებით კონტინგენტის ფაკულტეტის ორგანიზებით და ხელმძღვანელობით და ზოგადად შრომით მოძრაობაში. რა თქმა უნდა, ერთ -ერთმა მათგანმა თქვა: "ჩვენ უნდა დავწეროთ წიგნი".

ეს იყო ათი წლის წინ. ჯონი მას შემდეგ გარდაიცვალა, მე ავიღე მისი თანაავტორის როლი. ჩემი ურთიერთობა ნივთების დაწერასთან - სტატიები, წიგნები, რაც არ უნდა იყოს - განსხვავდება ჯოსგან. ჯო არის ისტორიკოსი, რომელსაც შეუძლია კვირაობით იცხოვროს არქივში, ნელ -ნელა გაითავისოს რა მოხდა და შექმნას დიდი სურათი. მე ვარ ის, ვინც ამბობს: "მე შევხვდები დილის ათ საათზე სამზარეულოს მაგიდასთან და დავასრულებთ სქოლიოებს". ჩვენ გვაქვს რამდენიმე სასაცილო ისტორია ჩვენი ურთიერთობის ამ ნაწილის შესახებ. ჩვენი წიგნი კონტინგენტებზე უმუშევრობის შეღავათების შესახებ, რომელიც გამოქვეყნდა ჩიკაგოში COCAL- ის მიერ და ბევერლი სტიუარტის თანაავტორობით გამოჩნდა, როდესაც მივხვდი, რომ ის ილინოისის შტატის სატელეფონო საუბარში იყო. გამოიყენა კანონი, რომელსაც იგი განმარტავდა განზრახვას ენის უკან „დასაქმების გონივრულ გარანტიას“. ჩვენ დავწერეთ ის პატარა წიგნი, რათა შეგვეძლოს რაღაცის გადაცემა ადამიანის წასაკითხად, იმის ნაცვლად, რომ ჯო ყოველთვის ტელეფონზე იყოს და ცდილობდა მის ახსნას.

ეს არის ამ წიგნის მოტივაციის ნაწილი, რასაც ქვია: ყველაფერს ერთ ადგილას, ბიბლიოგრაფიით და განმარტებითი სქოლიოებით. ჩვენ ვიმედოვნებთ, რომ თუ მას 1 მარტის ჩათვლით მივიღებთ, პლუტონი ამოიღებს მას მაშინ, როდესაც უმაღლესი დონის ხელახალი კონსტიტუცია ჯერ კიდევ საკმარისად სითხეა იმისთვის, რომ ჩამოყალიბდეს ქვემოდან, იმ ადამიანებისგან, ვინც ნამდვილად ასრულებს საქმეს და იცის რა საჭიროა იმისათვის, რომ სწორად გავაკეთოთ.

რედაქტორის შენიშვნა: ამ პოსტის დაწერის შემდეგ ელენამ და ჯომ აირჩიეს ახალი სათაური თავიანთი წიგნისთვის: ძალაუფლების მიუხედავად უიმედობისა: უმაღლესი განათლების კონტინგენტური ფაკულტეტის მოძრაობის სტრატეგიები.

ჰელენა უორთენი არის რომანისტი, მასწავლებელი, რედაქტორი და კონტინგენტის ფაკულტეტის აქტივისტი. ის არის 2014 წლის პრიზის მფლობელი წიგნის ავტორი, რა ისწავლეთ დღეს სამსახურში? Hardball Press– დან, ბრუკლინი. იგი პენსიაზე გავიდა ილინოისის უნივერსიტეტის შრომითი განათლების პროგრამიდან 2010 წელს, სადაც იყო პოლკ ქალთა შრომის კონფერენციების დირექტორი.

ჯო ბერი ოცდაათი წლის განმავლობაში მუშაობდა კონტინგენტის ფაკულტეტზე და შრომის აღმზრდელად და აქტიური იყო სამივე ძირითადი ფაკულტეტის პროფკავშირში. ის არის ავტორი სპილოს ძვლის კოშკის დაბრუნება, ყოველთვიური მიმოხილვიდან (2005). ის არედაქტირებს COCAL განახლებებს აკადემიური შრომის კოალიციისათვის, სადაც ის მუშაობს საერთაშორისო საკონსულტაციო კომიტეტში და ასევე ახალი ფაკულტეტის უმრავლესობის საბჭოში.


ავტორი: darinljensen

ჰელენა უორთენისა და ჯო ბერის მიერ

20 იანვარია და მე და ჯო ბერი ორმოცი დღის წინ ვართ 2021 წლის 1 მარტის წიგნის ვადის დასრულებამდე. მიუხედავად ამისა, ჩვენ ჩართეთ ტელევიზია, რომ ვუყურებდით ჯო ბაიდენს სიტყვით გამოსვლას კაპიტოლიუმის საფეხურებიდან, სადაც სულ რაღაც ორი კვირის წინ იყო თეთრი უზენაესი აჯანყებულები, რომლებიც ირხეოდნენ ერთმანეთში და იღებდნენ სელფებს. კმარა თქვა. შემდეგ ის ისევ მუშაობს.

ხელთ არსებული სამუშაო შემდეგია: ბიბლიოგრაფია, სქოლიო, აკრონიმები, აუცილებელი ტერმინების ჩამონათვალი, დარწმუნდით, რომ ბოლო თავში ნათქვამია, რისი თქმაც სჭირდება. შემდეგ ხელახლა დაწერეთ შესავალი, რომ შეეგუოთ იმ ფაქტს, რომ მას შემდეგ რაც ჩვენი წინადადება გავგზავნეთ პლუტონში, იმ იმედით, რომ Wildcat- ის სერიაში მოხვდებით, თითქმის ერთი წელი გავიდა. იმ წლის განმავლობაში კორონავირუსმა შეცვალა მსოფლიო მასშტაბით გრაფიკები და განათლება გადააქცია ინტერნეტ საოცრებათა ქვეყანაში. გახსოვთ, როდესაც ხალხი ლაპარაკობდა "აგურისა და ნაღმტყორცნების" კოლეჯებისა და უნივერსიტეტების დასრულებაზე, თითქოს ეს იყო შორეული მომავალი? როგორ აღდგება ჩვენი უმაღლესი სასწავლებლები, როდესაც ყველაფერი ნორმალურად დაუბრუნდება (რაც არ უნდა იყოს ეს) დამოკიდებული იქნება, როგორც ყოველთვის, ვის აქვს ძალა ამ მომენტში. დროა დაუსვათ ფრეირის კითხვები: ვისთვის, ვის მიერ და რა მიზნით? მართლა რისთვის არის უმაღლესი განათლება? და რა გვჭირდება ჩვენ, ადამიანებს, ვინც მასში მუშაობენ, რომ ჩვენი საქმე სწორად გავაკეთოთ?

დაუბრუნდი საქმეს. მე არ მიხსენებია სათაური, რადგან ის ალბათ ბოლოს მოვა. ახლა ჩვენ ვტრიალებთ მინიმუმ ორს შორის. ერთი უბრალოდ გვეუბნება რაზეა წიგნი: კონტინგენტის ფაკულტეტის მოძრაობა დღეს: ისტორია, სტრატეგია და პრობლემური კითხვები. ეს საკმაოდ კარგია, სინამდვილეში. სიტყვები "შემაშფოთებელი კითხვები" ეხება კითხვებს, რომლებიც ყოველთვის ჩნდება ორგანიზების პროცესში, იქნება ეს ახალი გაერთიანება, რომელიც ახლახანს ჩამოყალიბდა. ჩვენ გვაქვს კითხვები, როგორიცაა "ეს კანონიერია?" და ვინ არიან ჩვენი მეგობრები და ვინ არიან ჩვენი მტრები? და "რაც შეეხება პროფკავშირის პოლიტიკას?" ჩვენ ვპასუხობთ მათ ხანგრძლივად, ვერიდებით პასუხების გაცემას, მაგრამ განვსაზღვრავთ იმ გზებს, თუ როგორ შეიძლება ამ პრობლემებმა "შეაწუხოს" აქტივისტთა ჯგუფი.

მეორე ვარიანტი, რომელიც იყო ორიგინალური სათაური, არის მეხუთე გადასვლა: სტრატეგია კონტინგენტის ფაკულტეტის მოძრაობისათვის დღეს. ეს ასახავს იმ ფაქტს, რომ ჩვენ ვაკეთებთ არა მხოლოდ საუკეთესო ორგანიზების პრაქტიკას, არამედ კონტინგენტური ფაკულტეტის მოძრაობის ისტორიას 1970 -იან წლებში. შემდეგ ჩვენ ვუბრუნდებით უფრო დიდ დროში და განვათავსებთ ბოლო 40-50 წელს იმ კონტექსტში, თუ როგორ განიცადა გადასვლა მთელმა უმაღლესმა ინდუსტრიამ, როდესაც ის ადაპტირდება საზოგადოების დომინანტური ძალების მოთხოვნილებებთან. მაგალითებია სტანდარტიზაციის პერიოდი 1900 -იანი წლების დასაწყისში, მეორე მსოფლიო ომის შემდგომ GI კანონპროექტის ჩარიცხვის აფეთქება, მულტიკულტურული სასწავლო გეგმისა და ეთნიკური კვლევების სფეროების შექმნა 1960 -იანი და 1970 -იანი წლების სტუდენტური „არეულობის“ შემდეგ და შემდეგ გარდამავალი პერიოდი, რომელიც გვაძლევს დღევანდელ დღემდე, ბიუჯეტის შემცირების ნეოლიბერალური შემცირება, თანამშრომლების გათავისუფლება, არაკომერციული ინსტიტუტების ზრდა და უპირველეს ყოვლისა, ფაკულტეტის შემთხვევითობა-სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ჩვენ.

ისტორიის ეს ფართომასშტაბიანი განყოფილება, თუმცა ის არის ის, რაც, როგორც ჩანს, ყველაზე მოლაპარაკე კონცეფციაა, მაგრამ წიგნის ხუთი ნაწილიდან მხოლოდ ერთია. ჩვენ ბევრად უფრო ახლოს ვათვალიერებთ ჩვენს ისტორიას - ანუ უმაღლესი განათლების სფეროში ფაკულტეტის პირობითი დასაქმების ისტორიას - ოთხი თავი დაუთმეთ კალიფორნიის სახელმწიფო უნივერსიტეტის სისტემის ლექტორთა ორგანიზების ისტორიას. სინამდვილეში, ასე დაიწყო წიგნის იდეა. ჯო უკვე 20 წელია რაც გამოჩნდება ფაკულტეტის კონტინგენტურ კონფერენციებსა და სხვა უმაღლეს ღონისძიებებზე, განსაკუთრებით მისი წიგნის გამოქვეყნების შემდეგ. სპილოს ძვლის კოშკის დაბრუნება: უმაღლესი განათლების შესაცვლელად დამატებითი საშუალებების ორგანიზება (ყოველთვიური მიმოხილვა, 2005) და ერთ -ერთ ამ მოვლენაზე ვიღაც ყოველთვის ეკითხება: "რომელია კონტრაგენტისთვის საუკეთესო კონტრაქტი აშშ -ში?" ის პასუხობს მათ იმის შესახებ, თუ რა არის კალიფორნიის ფაკულტეტის ასოციაციის კონტრაქტში CSU– სთან, ეს არის 23 კამპუსის გიგანტური სისტემა და დაახლოებით 27,000 ფაკულტეტი, რომელთაგან 70% –ზე მეტი კონტინგენტია (ეწოდება ლექტორები). შემდეგი კითხვა ყოველთვის არის: "როგორ მიიღეს ისინი?" ეს არის ის ოთხი თავი, და მთელი ისტორიის მოყოლის გარეშე შემიძლია ვთქვა, რომ ის დაიწყო 1970 -იან წლებში და მოხდა საკანონმდებლო, მოლაპარაკებების, საარჩევნო და შიდა საორგანიზაციო ტერიტორიებზე. გარღვევა მოხდა მაშინ, როდესაც წამყვანი აქტივისტები მიხვდნენ-მართლაც მიხვდნენ-რომ მათ უნდა განიხილონ თავი როგორც მშრომელები, ისევე როგორც სხვა მუშები, არა როგორც თეთრკანიანი პრივილეგირებული "პროფესიონალები" და მიიღონ პირდაპირი მოქმედების ტაქტიკა, საჯაროდ ადვოკატირება და იდენტიფიცირება მათი უმრავლესობა მშრომელი კლასის სტუდენტები და ემზადებიან ნამდვილი გაფიცვისთვის.

სხვა ისტორიებიც შემიძლია გითხრათ, თუ როგორი იყო ამ წიგნის დაწერა, მაგრამ ამით შემოვიფარგლები: მისი პირველი აჟიოტაჟი მაშინ მოხდა, როდესაც ჯო ბერი ზის უკანა ბაღში თავის დიდი ხნის მეგობართან, ჯონ ჰესთან ერთად. , რომელიც იყო ორგანიზატორი CSU სისტემის ლექტორთა შორის და ცოტა ხნის წინ პენსიაზე გავიდა, მხოლოდ პარკინსონის დიაგნოზის დასადგენად. მათი საუბრები ტრიალებდა გამოცდილების გაზიარებით კონტინგენტის ფაკულტეტის ორგანიზებით და ხელმძღვანელობით და ზოგადად შრომით მოძრაობაში. რა თქმა უნდა, ერთ -ერთმა მათგანმა თქვა: "ჩვენ უნდა დავწეროთ წიგნი".

ეს იყო ათი წლის წინ. ჯონი მას შემდეგ გარდაიცვალა, მე ავიღე მისი თანაავტორის როლი. ჩემი ურთიერთობა ნივთების დაწერასთან - სტატიები, წიგნები, რაც არ უნდა იყოს - განსხვავდება ჯოსგან. ჯო არის ისტორიკოსი, რომელსაც შეუძლია კვირაობით იცხოვროს არქივში, ნელ -ნელა გაითავისოს რა მოხდა და შექმნას დიდი სურათი. მე ვარ ის, ვინც ამბობს: "მე შევხვდები დილის ათ საათზე სამზარეულოს მაგიდასთან და დავასრულებთ სქოლიოებს". ჩვენ გვაქვს რამდენიმე სასაცილო ისტორია ჩვენი ურთიერთობის ამ ნაწილის შესახებ. ჩვენი წიგნი კონტინგენტებზე უმუშევრობის შეღავათების შესახებ, რომელიც გამოქვეყნდა ჩიკაგოში COCAL- ის მიერ და ბევერლი სტიუარტის თანაავტორობით გამოჩნდა, როდესაც მივხვდი, რომ ის ილინოისის შტატის სატელეფონო საუბარში იყო. გამოიყენა კანონი, რომელსაც იგი განმარტავდა განზრახვას ენის უკან „დასაქმების გონივრულ გარანტიას“. ჩვენ დავწერეთ ის პატარა წიგნი, რათა შეგვეძლოს რაღაცის გადაცემა ადამიანის წასაკითხად, იმის ნაცვლად, რომ ჯო ყოველთვის ტელეფონზე იყოს და ცდილობდა მის ახსნას.

ეს არის ამ წიგნის მოტივაციის ნაწილი, რასაც ქვია: ყველაფერი ერთ ადგილას, ბიბლიოგრაფიით და განმარტებითი სქოლიოებით. ჩვენ ვიმედოვნებთ, რომ თუ მას 1 მარტის ჩათვლით მივიღებთ, პლუტონი ამოიღებს მას მაშინ, როდესაც უმაღლესი დონის ხელახალი კონსტიტუცია ჯერ კიდევ საკმარისად სითხეა იმისთვის, რომ ჩამოყალიბდეს ქვემოდან, იმ ადამიანებისგან, ვინც ნამდვილად ასრულებს საქმეს და იცის რა საჭიროა იმისათვის, რომ სწორად გავაკეთოთ.

რედაქტორის შენიშვნა: ამ პოსტის დაწერის შემდეგ ელენამ და ჯომ აირჩიეს ახალი სათაური თავიანთი წიგნისთვის: ძალაუფლების მიუხედავად უიმედობისა: უმაღლესი განათლების კონტინგენტური ფაკულტეტის მოძრაობის სტრატეგიები.

ჰელენა ვორთენი არის რომანისტი, მასწავლებელი, რედაქტორი და კონტინგენტის ფაკულტეტის აქტივისტი. ის არის 2014 წლის პრიზის მფლობელი წიგნის ავტორი, რა ისწავლეთ დღეს სამსახურში? Hardball Press– დან, ბრუკლინი. იგი პენსიაზე გავიდა ილინოისის უნივერსიტეტის შრომითი განათლების პროგრამიდან 2010 წელს, სადაც იყო პოლკ ქალთა შრომის კონფერენციების დირექტორი.

ჯო ბერი ოცდაათი წლის განმავლობაში მუშაობდა კონტინგენტის ფაკულტეტზე და შრომის განმანათლებლად და აქტიური იყო სამივე ძირითადი ფაკულტეტის პროფკავშირში. ის არის ავტორი სპილოს ძვლის კოშკის დაბრუნება, ყოველთვიური მიმოხილვიდან (2005). ის არედაქტირებს COCAL განახლებებს აკადემიური შრომის კოალიციისათვის, სადაც ის მუშაობს საერთაშორისო საკონსულტაციო კომიტეტში და ასევე ახალი ფაკულტეტის უმრავლესობის საბჭოში.


ავტორი: darinljensen

ჰელენა უორთენისა და ჯო ბერის მიერ

20 იანვარია და მე და ჯო ბერი ორმოცი დღის წინ ვართ 2021 წლის 1 მარტის წიგნის ვადის დასრულებამდე. მიუხედავად ამისა, ჩვენ ჩართეთ ტელევიზია, რომ ვუყურებდით ჯო ბაიდენს სიტყვით გამოსვლას კაპიტოლიუმის საფეხურებიდან, სადაც სულ რაღაც ორი კვირის წინ იყო თეთრი უზენაესი აჯანყებულები, რომლებიც ირხეოდნენ ერთმანეთში და იღებდნენ სელფებს. კმარა თქვა. შემდეგ ის ისევ მუშაობს.

ხელთ არსებული სამუშაო შემდეგია: ბიბლიოგრაფია, სქოლიო, აკრონიმები, აუცილებელი ტერმინების ჩამონათვალი, დარწმუნდით, რომ ბოლო თავში ნათქვამია, რისი თქმაც სჭირდება. შემდეგ ხელახლა დაწერეთ შესავალი, რომ შეეგუოთ იმ ფაქტს, რომ მას შემდეგ რაც ჩვენი წინადადება გავგზავნეთ პლუტონში, იმ იმედით, რომ Wildcat- ის სერიაში მოხვდებით, თითქმის ერთი წელი გავიდა. იმ წლის განმავლობაში კორონავირუსმა შეცვალა მსოფლიო მასშტაბით გრაფიკები და განათლება გადააქცია ინტერნეტ საოცრებათა ქვეყანაში. გახსოვთ, როდესაც ხალხი ლაპარაკობდა "აგურისა და ნაღმტყორცნების" კოლეჯებისა და უნივერსიტეტების დასრულებაზე, თითქოს ეს იყო შორეული მომავალი? როგორ აღდგება ჩვენი უმაღლესი სასწავლებლები, როდესაც ყველაფერი ნორმალურად დაუბრუნდება (რაც არ უნდა იყოს ეს) დამოკიდებული იქნება, როგორც ყოველთვის, ვის აქვს ძალა ამ მომენტში. დროა დაუსვათ ფრეირის კითხვები: ვისთვის, ვის მიერ და რა მიზნით? მართლა რისთვის არის უმაღლესი განათლება? და რა გვჭირდება ჩვენ, ადამიანებს, ვინც მასში მუშაობენ, რომ ჩვენი საქმე სწორად გავაკეთოთ?

დაუბრუნდი საქმეს. მე არ მიხსენებია სათაური, რადგან ის ალბათ ბოლოს მოვა. ახლა ჩვენ ვტრიალებთ მინიმუმ ორს შორის. ერთი უბრალოდ გვეუბნება რაზეა წიგნი: კონტინგენტის ფაკულტეტის მოძრაობა დღეს: ისტორია, სტრატეგია და პრობლემური კითხვები. ეს საკმაოდ კარგია, სინამდვილეში. სიტყვები "შემაშფოთებელი კითხვები" ეხება კითხვებს, რომლებიც ყოველთვის ჩნდება ორგანიზების პროცესში, იქნება ეს ახალი გაერთიანება, რომელიც ახლახანს ჩამოყალიბდა. ჩვენ გვაქვს კითხვები, როგორიცაა "ეს კანონიერია?" და ვინ არიან ჩვენი მეგობრები და ვინ არიან ჩვენი მტრები? და "რაც შეეხება პროფკავშირის პოლიტიკას?" ჩვენ ვპასუხობთ მათ ხანგრძლივად, ვერიდებით პასუხების გაცემას, მაგრამ განვსაზღვრავთ იმ გზებს, თუ როგორ შეიძლება ამ პრობლემებმა "შეაწუხოს" აქტივისტთა ჯგუფი.

მეორე ვარიანტი, რომელიც იყო ორიგინალური სათაური, არის მეხუთე გადასვლა: სტრატეგია კონტინგენტის ფაკულტეტის მოძრაობისათვის დღეს. ეს ასახავს იმ ფაქტს, რომ ჩვენ ვაკეთებთ არა მხოლოდ საუკეთესო ორგანიზების პრაქტიკას, არამედ კონტინგენტური ფაკულტეტის მოძრაობის ისტორიას 1970 -იან წლებში. შემდეგ ჩვენ ვუბრუნდებით უფრო დიდ დროში და განვათავსებთ ბოლო 40-50 წელს იმ კონტექსტში, თუ როგორ განიცადა გადასვლა მთელმა უმაღლესმა ინდუსტრიამ, როდესაც ის ადაპტირდება საზოგადოების დომინანტური ძალების მოთხოვნილებებთან. მაგალითებია სტანდარტიზაციის პერიოდი 1900 -იანი წლების დასაწყისში, მეორე მსოფლიო ომის შემდგომ GI კანონპროექტის ჩარიცხვის აფეთქება, მულტიკულტურული სასწავლო გეგმისა და ეთნიკური კვლევების სფეროების შექმნა 1960 -იანი და 1970 -იანი წლების სტუდენტური „არეულობის“ შემდეგ და შემდეგ გარდამავალი პერიოდი, რომელიც გვაძლევს დღევანდელ დღემდე, ბიუჯეტის შემცირების ნეოლიბერალური შემცირება, თანამშრომლების გათავისუფლება, არაკომერციული ინსტიტუტების ზრდა და უპირველეს ყოვლისა, ფაკულტეტის შემთხვევითობა-სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ჩვენ.

ისტორიის ეს ფართომასშტაბიანი განყოფილება, თუმცა ის არის ის, რაც, როგორც ჩანს, ყველაზე მოლაპარაკე კონცეფციაა, მაგრამ წიგნის ხუთი ნაწილიდან მხოლოდ ერთია. ჩვენ ბევრად უფრო ახლოს ვათვალიერებთ ჩვენს ისტორიას - ანუ უმაღლესი განათლების სფეროში ფაკულტეტის პირობითი დასაქმების ისტორიას - ოთხი თავი დაუთმეთ კალიფორნიის სახელმწიფო უნივერსიტეტის სისტემის ლექტორთა ორგანიზების ისტორიას. სინამდვილეში, ასე დაიწყო წიგნის იდეა. ჯო უკვე 20 წელია რაც გამოჩნდება ფაკულტეტის კონტინგენტურ კონფერენციებსა და სხვა უმაღლეს ღონისძიებებზე, განსაკუთრებით მისი წიგნის გამოქვეყნების შემდეგ. სპილოს ძვლის კოშკის დაბრუნება: უმაღლესი განათლების შესაცვლელად დამატებითი საშუალებების ორგანიზება (ყოველთვიური მიმოხილვა, 2005) და ერთ -ერთ ამ მოვლენაზე ვიღაც ყოველთვის ეკითხება: "რომელია კონტრაგენტისთვის საუკეთესო კონტრაქტი აშშ -ში?" ის პასუხობს მათ იმის შესახებ, თუ რა არის კალიფორნიის ფაკულტეტის ასოციაციის კონტრაქტში CSU– სთან, ეს არის 23 კამპუსის გიგანტური სისტემა და დაახლოებით 27,000 ფაკულტეტი, რომელთაგან 70% –ზე მეტი კონტინგენტია (ეწოდება ლექტორები). შემდეგი კითხვა ყოველთვის არის: "როგორ მიიღეს ისინი?" ეს არის ის ოთხი თავი, და მთელი ისტორიის მოყოლის გარეშე შემიძლია ვთქვა, რომ ის დაიწყო 1970 -იან წლებში და მოხდა საკანონმდებლო, მოლაპარაკებების, საარჩევნო და შიდა საორგანიზაციო ტერიტორიებზე. გარღვევა მოხდა მაშინ, როდესაც წამყვანი აქტივისტები მიხვდნენ-მართლაც მიხვდნენ-რომ მათ უნდა განიხილონ თავი როგორც მშრომელები, ისევე როგორც სხვა მუშები, არა როგორც თეთრკანიანი პრივილეგირებული "პროფესიონალები" და მიიღონ პირდაპირი მოქმედების ტაქტიკა, საჯაროდ ადვოკატირება და იდენტიფიცირება მათი უმრავლესობა მშრომელი კლასის სტუდენტები და ემზადებიან ნამდვილი გაფიცვისთვის.

სხვა ისტორიებიც შემიძლია გითხრათ, თუ როგორი იყო ამ წიგნის დაწერა, მაგრამ ამით შემოვიფარგლები: მისი პირველი აჟიოტაჟი მაშინ მოხდა, როდესაც ჯო ბერი ზის უკანა ბაღში თავის დიდი ხნის მეგობართან, ჯონ ჰესთან ერთად. , რომელიც იყო ორგანიზატორი CSU სისტემის ლექტორთა შორის და ცოტა ხნის წინ პენსიაზე გავიდა, მხოლოდ პარკინსონის დიაგნოზის დასადგენად. მათი საუბრები ტრიალებდა გამოცდილების გაზიარებით კონტინგენტის ფაკულტეტის ორგანიზებით და ხელმძღვანელობით და ზოგადად შრომით მოძრაობაში. რა თქმა უნდა, ერთ -ერთმა მათგანმა თქვა: "ჩვენ უნდა დავწეროთ წიგნი".

ეს იყო ათი წლის წინ. ჯონი მას შემდეგ გარდაიცვალა, მე ავიღე მისი თანაავტორის როლი. ჩემი ურთიერთობა ნივთების დაწერასთან - სტატიები, წიგნები, რაც არ უნდა იყოს - განსხვავდება ჯოსგან. ჯო არის ისტორიკოსი, რომელსაც შეუძლია კვირაობით იცხოვროს არქივში, ნელ -ნელა გაითავისოს რა მოხდა და შექმნას დიდი სურათი. მე ვარ ის, ვინც ამბობს: "მე შევხვდები დილის ათ საათზე სამზარეულოს მაგიდასთან და დავასრულებთ სქოლიოებს". ჩვენ გვაქვს რამდენიმე სასაცილო ისტორია ჩვენი ურთიერთობის ამ ნაწილის შესახებ. ჩვენი წიგნი კონტინგენტებზე უმუშევრობის შეღავათების შესახებ, რომელიც გამოქვეყნდა ჩიკაგოში COCAL- ის მიერ და ბევერლი სტიუარტის თანაავტორობით გამოჩნდა, როდესაც მივხვდი, რომ ის ილინოისის შტატის სატელეფონო საუბარში იყო. გამოიყენა კანონი, რომელსაც იგი განმარტავდა განზრახვას ენის უკან „დასაქმების გონივრულ გარანტიას“. ჩვენ დავწერეთ ის პატარა წიგნი, რათა შეგვეძლოს რაღაცის გადაცემა ადამიანის წასაკითხად, იმის ნაცვლად, რომ ჯო ყოველთვის ტელეფონზე იყოს და ცდილობდა მის ახსნას.

ეს არის ამ წიგნის მოტივაციის ნაწილი, რასაც ქვია: ყველაფერი ერთ ადგილას, ბიბლიოგრაფიით და განმარტებითი სქოლიოებით. ჩვენ ვიმედოვნებთ, რომ თუ მას 1 მარტის ჩათვლით მივიღებთ, პლუტონი ამოიღებს მას მაშინ, როდესაც უმაღლესი დონის ხელახალი კონსტიტუცია ჯერ კიდევ საკმარისად სითხეა იმისთვის, რომ ჩამოყალიბდეს ქვემოდან, იმ ადამიანებისგან, ვინც ნამდვილად ასრულებს საქმეს და იცის რა საჭიროა იმისათვის, რომ სწორად გავაკეთოთ.

რედაქტორის შენიშვნა: ამ პოსტის დაწერის შემდეგ ელენამ და ჯომ აირჩიეს ახალი სათაური თავიანთი წიგნისთვის: ძალაუფლების მიუხედავად უიმედობისა: უმაღლესი განათლების კონტინგენტური ფაკულტეტის მოძრაობის სტრატეგიები.

ჰელენა ვორთენი არის რომანისტი, მასწავლებელი, რედაქტორი და კონტინგენტის ფაკულტეტის აქტივისტი. ის არის 2014 წლის პრიზის მფლობელი წიგნის ავტორი, რა ისწავლეთ დღეს სამსახურში? Hardball Press– დან, ბრუკლინი. იგი პენსიაზე გავიდა ილინოისის უნივერსიტეტის შრომითი განათლების პროგრამიდან 2010 წელს, სადაც იყო პოლკ ქალთა შრომის კონფერენციების დირექტორი.

ჯო ბერი ოცდაათი წლის განმავლობაში მუშაობდა კონტინგენტის ფაკულტეტზე და შრომის განმანათლებლად და აქტიური იყო სამივე ძირითადი ფაკულტეტის პროფკავშირში. ის არის ავტორი სპილოს ძვლის კოშკის დაბრუნება, ყოველთვიური მიმოხილვიდან (2005). ის არედაქტირებს COCAL განახლებებს აკადემიური შრომის კოალიციისათვის, სადაც ის მუშაობს საერთაშორისო საკონსულტაციო კომიტეტში და ასევე ახალი ფაკულტეტის უმრავლესობის საბჭოში.


ავტორი: darinljensen

ჰელენა უორთენისა და ჯო ბერის მიერ

20 იანვარია და მე და ჯო ბერი ორმოცი დღის წინ ვართ 2021 წლის 1 მარტის წიგნის ვადის დასრულებამდე. მიუხედავად ამისა, ჩვენ ჩართეთ ტელევიზია, რომ ვუყურებდით ჯო ბაიდენს სიტყვით გამოსვლას კაპიტოლიუმის საფეხურებიდან, სადაც სულ რაღაც ორი კვირის წინ იყო თეთრი უზენაესი აჯანყებულები, რომლებიც ირხეოდნენ ერთმანეთში და იღებდნენ სელფებს. კმარა თქვა. შემდეგ ის ისევ მუშაობს.

ხელთ არსებული სამუშაო შემდეგია: ბიბლიოგრაფია, სქოლიო, აკრონიმები, აუცილებელი ტერმინების ჩამონათვალი, დარწმუნდით, რომ ბოლო თავში ნათქვამია, რისი თქმაც სჭირდება. შემდეგ ხელახლა დაწერეთ შესავალი, რომ შეეგუოთ იმ ფაქტს, რომ მას შემდეგ რაც ჩვენი წინადადება გავგზავნეთ პლუტონში, იმ იმედით, რომ Wildcat- ის სერიაში მოხვდებით, თითქმის ერთი წელი გავიდა. იმ წლის განმავლობაში კორონავირუსმა შეცვალა მსოფლიო მასშტაბით გრაფიკები და განათლება გადააქცია ინტერნეტ საოცრებათა ქვეყანაში. გახსოვთ, როდესაც ხალხი ლაპარაკობდა "აგურისა და ნაღმტყორცნების" კოლეჯებისა და უნივერსიტეტების დასრულებაზე, თითქოს ეს იყო შორეული მომავალი? როგორ აღდგება ჩვენი უმაღლესი სასწავლებლები, როდესაც ყველაფერი ნორმალურად დაუბრუნდება (რაც არ უნდა იყოს ეს) დამოკიდებული იქნება, როგორც ყოველთვის, ვის აქვს ძალა ამ მომენტში. დროა დაუსვათ ფრეირის კითხვები: ვისთვის, ვის მიერ და რა მიზნით? მართლა რისთვის არის უმაღლესი განათლება? და რა გვჭირდება ჩვენ, ადამიანებს, ვინც მასში მუშაობენ, რომ ჩვენი საქმე სწორად გავაკეთოთ?

დაუბრუნდი საქმეს. მე არ მიხსენებია სათაური, რადგან ის ალბათ ბოლოს მოვა. ახლა ჩვენ ვტრიალებთ მინიმუმ ორს შორის. ერთი უბრალოდ გვეუბნება რაზეა წიგნი: კონტინგენტის ფაკულტეტის მოძრაობა დღეს: ისტორია, სტრატეგია და პრობლემური კითხვები. ეს საკმაოდ კარგია, სინამდვილეში. სიტყვები "შემაშფოთებელი კითხვები" ეხება კითხვებს, რომლებიც ყოველთვის ჩნდება ორგანიზების პროცესში, იქნება ეს ახალი გაერთიანება, რომელიც ახლახანს ჩამოყალიბდა. ჩვენ გვაქვს კითხვები, როგორიცაა "ეს კანონიერია?" და ვინ არიან ჩვენი მეგობრები და ვინ არიან ჩვენი მტრები? და "რაც შეეხება პროფკავშირის პოლიტიკას?" ჩვენ ვპასუხობთ მათ ხანგრძლივად, ვერიდებით პასუხების გაცემას, მაგრამ განვსაზღვრავთ იმ გზებს, თუ როგორ შეიძლება ამ პრობლემებმა "შეაწუხოს" აქტივისტთა ჯგუფი.

მეორე ვარიანტი, რომელიც იყო ორიგინალური სათაური, არის მეხუთე გადასვლა: სტრატეგია კონტინგენტის ფაკულტეტის მოძრაობისათვის დღეს. ეს ასახავს იმ ფაქტს, რომ ჩვენ ვაკეთებთ არა მხოლოდ საუკეთესო ორგანიზების პრაქტიკას, არამედ კონტინგენტური ფაკულტეტის მოძრაობის ისტორიას 1970 -იან წლებში. შემდეგ ჩვენ ვუბრუნდებით უფრო დიდ დროში და განვათავსებთ ბოლო 40-50 წელს იმ კონტექსტში, თუ როგორ განიცადა გადასვლა მთელმა უმაღლესმა ინდუსტრიამ, როდესაც ის ადაპტირდება საზოგადოების დომინანტური ძალების მოთხოვნილებებთან. მაგალითებია სტანდარტიზაციის პერიოდი 1900 -იანი წლების დასაწყისში, მეორე მსოფლიო ომის შემდგომ GI კანონპროექტის ჩარიცხვის აფეთქება, მულტიკულტურული სასწავლო გეგმისა და ეთნიკური კვლევების სფეროების შექმნა 1960 -იანი და 1970 -იანი წლების სტუდენტური „არეულობის“ შემდეგ და შემდეგ გარდამავალი პერიოდი, რომელიც გვაძლევს დღევანდელ დღემდე, ბიუჯეტის შემცირების ნეოლიბერალური შემცირება, თანამშრომლების გათავისუფლება, არაკომერციული ინსტიტუტების ზრდა და უპირველეს ყოვლისა, ფაკულტეტის შემთხვევითობა-სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ჩვენ.

ისტორიის ეს ფართომასშტაბიანი განყოფილება, თუმცა ის არის ის, რაც, როგორც ჩანს, ყველაზე მოლაპარაკე კონცეფციაა, მაგრამ წიგნის ხუთი ნაწილიდან მხოლოდ ერთია. ჩვენ ბევრად უფრო ახლოს ვათვალიერებთ ჩვენს ისტორიას - ანუ უმაღლესი განათლების სფეროში ფაკულტეტის პირობითი დასაქმების ისტორიას - ოთხი თავი დაუთმეთ კალიფორნიის სახელმწიფო უნივერსიტეტის სისტემის ლექტორთა ორგანიზების ისტორიას. სინამდვილეში, ასე დაიწყო წიგნის იდეა. ჯო უკვე 20 წელია რაც გამოჩნდება ფაკულტეტის კონტინგენტურ კონფერენციებსა და სხვა უმაღლეს ღონისძიებებზე, განსაკუთრებით მისი წიგნის გამოქვეყნების შემდეგ. სპილოს ძვლის კოშკის დაბრუნება: უმაღლესი განათლების შესაცვლელად დამატებითი საშუალებების ორგანიზება (ყოველთვიური მიმოხილვა, 2005) და ერთ -ერთ ამ მოვლენაზე ვიღაც ყოველთვის ეკითხება: "რომელია კონტრაგენტისთვის საუკეთესო კონტრაქტი აშშ -ში?" ის პასუხობს მათ იმის შესახებ, თუ რა არის კალიფორნიის ფაკულტეტის ასოციაციის კონტრაქტში CSU– სთან, ეს არის 23 კამპუსის გიგანტური სისტემა და დაახლოებით 27,000 ფაკულტეტი, რომელთაგან 70% –ზე მეტი კონტინგენტია (ეწოდება ლექტორები). შემდეგი კითხვა ყოველთვის არის: "როგორ მიიღეს ისინი?" ეს არის ის ოთხი თავი, და მთელი ისტორიის მოყოლის გარეშე შემიძლია ვთქვა, რომ ის დაიწყო 1970 -იან წლებში და მოხდა საკანონმდებლო, მოლაპარაკებების, საარჩევნო და შიდა საორგანიზაციო ტერიტორიებზე. გარღვევა მოხდა მაშინ, როდესაც წამყვანი აქტივისტები მიხვდნენ-მართლაც მიხვდნენ-რომ მათ უნდა განიხილონ თავი როგორც მშრომელები, ისევე როგორც სხვა მუშები, არა როგორც თეთრკანიანი პრივილეგირებული "პროფესიონალები" და მიიღონ პირდაპირი მოქმედების ტაქტიკა, საჯაროდ ადვოკატირება და იდენტიფიცირება მათი უმრავლესობა მშრომელი კლასის სტუდენტები და ემზადებიან ნამდვილი გაფიცვისთვის.

სხვა ისტორიებიც შემიძლია გითხრათ, თუ როგორი იყო ამ წიგნის დაწერა, მაგრამ ამით შემოვიფარგლები: მისი პირველი აჟიოტაჟი მაშინ მოხდა, როდესაც ჯო ბერი ზის უკანა ბაღში თავის დიდი ხნის მეგობართან, ჯონ ჰესთან ერთად. , რომელიც იყო ორგანიზატორი CSU სისტემის ლექტორთა შორის და ცოტა ხნის წინ პენსიაზე გავიდა, მხოლოდ პარკინსონის დიაგნოზის დასადგენად. მათი საუბრები ტრიალებდა გამოცდილების გაზიარებით კონტინგენტის ფაკულტეტის ორგანიზებით და ხელმძღვანელობით და ზოგადად შრომით მოძრაობაში. რა თქმა უნდა, ერთ -ერთმა მათგანმა თქვა: "ჩვენ უნდა დავწეროთ წიგნი".

ეს იყო ათი წლის წინ. ჯონი მას შემდეგ გარდაიცვალა, მე ავიღე მისი თანაავტორის როლი. ჩემი ურთიერთობა ნივთების დაწერასთან - სტატიები, წიგნები, რაც არ უნდა იყოს - განსხვავდება ჯოსგან. ჯო არის ისტორიკოსი, რომელსაც შეუძლია კვირაობით იცხოვროს არქივში, ნელ -ნელა გაითავისოს რა მოხდა და შექმნას დიდი სურათი. მე ვარ ის, ვინც ამბობს: "მე შევხვდები დილის ათ საათზე სამზარეულოს მაგიდასთან და დავასრულებთ სქოლიოებს". ჩვენ გვაქვს რამდენიმე სასაცილო ისტორია ჩვენი ურთიერთობის ამ ნაწილის შესახებ. ჩვენი წიგნი კონტინგენტებზე უმუშევრობის შეღავათების შესახებ, რომელიც გამოქვეყნდა ჩიკაგოში COCAL- ის მიერ და ბევერლი სტიუარტის თანაავტორობით გამოჩნდა, როდესაც მივხვდი, რომ ის ილინოისის შტატის სატელეფონო საუბარში იყო. გამოიყენა კანონი, რომელსაც იგი განმარტავდა განზრახვას ენის უკან „დასაქმების გონივრულ გარანტიას“. ჩვენ დავწერეთ ის პატარა წიგნი, რათა შეგვეძლოს რაღაცის გადაცემა ადამიანის წასაკითხად, იმის ნაცვლად, რომ ჯო ყოველთვის ტელეფონზე იყოს და ცდილობდა მის ახსნას.

ეს არის ამ წიგნის მოტივაციის ნაწილი, რასაც ქვია: ყველაფერი ერთ ადგილას, ბიბლიოგრაფიით და განმარტებითი სქოლიოებით. ჩვენ ვიმედოვნებთ, რომ თუ მას 1 მარტის ჩათვლით მივიღებთ, პლუტონი ამოიღებს მას მაშინ, როდესაც უმაღლესი დონის ხელახალი კონსტიტუცია ჯერ კიდევ საკმარისად სითხეა იმისთვის, რომ ჩამოყალიბდეს ქვემოდან, იმ ადამიანებისგან, ვინც ნამდვილად ასრულებს საქმეს და იცის რა საჭიროა იმისათვის, რომ სწორად გავაკეთოთ.

რედაქტორის შენიშვნა: ამ პოსტის დაწერის შემდეგ ელენამ და ჯომ აირჩიეს ახალი სათაური თავიანთი წიგნისთვის: ძალაუფლების მიუხედავად უიმედობისა: უმაღლესი განათლების კონტინგენტური ფაკულტეტის მოძრაობის სტრატეგიები.

ჰელენა ვორთენი არის რომანისტი, მასწავლებელი, რედაქტორი და კონტინგენტის ფაკულტეტის აქტივისტი. ის არის 2014 წლის პრიზის მფლობელი წიგნის ავტორი, რა ისწავლეთ დღეს სამსახურში? Hardball Press– დან, ბრუკლინი. იგი პენსიაზე გავიდა ილინოისის უნივერსიტეტის შრომითი განათლების პროგრამიდან 2010 წელს, სადაც იყო პოლკ ქალთა შრომის კონფერენციების დირექტორი.

ჯო ბერი ოცდაათი წლის განმავლობაში მუშაობდა კონტინგენტის ფაკულტეტზე და შრომის განმანათლებლად და აქტიური იყო სამივე ძირითადი ფაკულტეტის პროფკავშირში. ის არის ავტორი სპილოს ძვლის კოშკის დაბრუნება, ყოველთვიური მიმოხილვიდან (2005). ის არედაქტირებს COCAL განახლებებს აკადემიური შრომის კოალიციისათვის, სადაც ის მუშაობს საერთაშორისო საკონსულტაციო კომიტეტში და ასევე ახალი ფაკულტეტის უმრავლესობის საბჭოში.


ავტორი: darinljensen

ჰელენა უორთენისა და ჯო ბერის მიერ

20 იანვარია და მე და ჯო ბერი ორმოცი დღის წინ ვართ 2021 წლის 1 მარტის წიგნის ვადის დასრულებამდე. მიუხედავად ამისა, ჩვენ ჩართეთ ტელევიზია, რომ ვუყურებდით ჯო ბაიდენს სიტყვით გამოსვლას კაპიტოლიუმის საფეხურებიდან, სადაც სულ რაღაც ორი კვირის წინ იყო თეთრი უზენაესი აჯანყებულები, რომლებიც ირხეოდნენ ერთმანეთში და იღებდნენ სელფებს. კმარა თქვა. შემდეგ ის ისევ მუშაობს.

ხელთ არსებული სამუშაო შემდეგია: ბიბლიოგრაფია, სქოლიო, აკრონიმები, აუცილებელი ტერმინების ჩამონათვალი, დარწმუნდით, რომ ბოლო თავში ნათქვამია, რისი თქმაც სჭირდება. შემდეგ ხელახლა დაწერეთ შესავალი, რომ შეეგუოთ იმ ფაქტს, რომ მას შემდეგ რაც ჩვენი წინადადება გავგზავნეთ პლუტონში, იმ იმედით, რომ Wildcat- ის სერიაში მოხვდებით, თითქმის ერთი წელი გავიდა. იმ წლის განმავლობაში კორონავირუსმა შეცვალა მსოფლიო მასშტაბით გრაფიკები და განათლება გადააქცია ინტერნეტ საოცრებათა ქვეყანაში. გახსოვთ, როდესაც ხალხი ლაპარაკობდა "აგურისა და ნაღმტყორცნების" კოლეჯებისა და უნივერსიტეტების დასრულებაზე, თითქოს ეს იყო შორეული მომავალი? როგორ აღდგება ჩვენი უმაღლესი სასწავლებლები, როდესაც ყველაფერი ნორმალურად დაუბრუნდება (რაც არ უნდა იყოს ეს) დამოკიდებული იქნება, როგორც ყოველთვის, ვის აქვს ძალა ამ მომენტში. დროა დაუსვათ ფრეირის კითხვები: ვისთვის, ვის მიერ და რა მიზნით? მართლა რისთვის არის უმაღლესი განათლება? და რა გვჭირდება ჩვენ, ადამიანებს, ვინც მასში მუშაობენ, რომ ჩვენი საქმე სწორად გავაკეთოთ?

დაუბრუნდი საქმეს. მე არ მიხსენებია სათაური, რადგან ის ალბათ ბოლოს მოვა. ახლა ჩვენ ვტრიალებთ მინიმუმ ორს შორის. ერთი უბრალოდ გვეუბნება რაზეა წიგნი: კონტინგენტის ფაკულტეტის მოძრაობა დღეს: ისტორია, სტრატეგია და პრობლემური კითხვები. ეს საკმაოდ კარგია, სინამდვილეში. სიტყვები "შემაშფოთებელი კითხვები" ეხება კითხვებს, რომლებიც ყოველთვის ჩნდება ორგანიზების პროცესში, იქნება ეს ახალი გაერთიანება, რომელიც ახლახანს ჩამოყალიბდა. ჩვენ გვაქვს კითხვები, როგორიცაა "ეს კანონიერია?" და ვინ არიან ჩვენი მეგობრები და ვინ არიან ჩვენი მტრები? და "რაც შეეხება პროფკავშირის პოლიტიკას?" ჩვენ ვპასუხობთ მათ ხანგრძლივად, ვერიდებით პასუხების გაცემას, მაგრამ განვსაზღვრავთ იმ გზებს, თუ როგორ შეიძლება ამ პრობლემებმა "შეაწუხოს" აქტივისტთა ჯგუფი.

მეორე ვარიანტი, რომელიც იყო ორიგინალური სათაური, არის მეხუთე გადასვლა: სტრატეგია კონტინგენტის ფაკულტეტის მოძრაობისათვის დღეს. ეს ასახავს იმ ფაქტს, რომ ჩვენ ვაკეთებთ არა მხოლოდ საუკეთესო ორგანიზების პრაქტიკას, არამედ კონტინგენტური ფაკულტეტის მოძრაობის ისტორიას 1970 -იან წლებში. შემდეგ ჩვენ ვუბრუნდებით უფრო დიდ დროში და განვათავსებთ ბოლო 40-50 წელს იმ კონტექსტში, თუ როგორ განიცადა გადასვლა მთელმა უმაღლესმა ინდუსტრიამ, როდესაც ის ადაპტირდება საზოგადოების დომინანტური ძალების მოთხოვნილებებთან. მაგალითებია სტანდარტიზაციის პერიოდი 1900 -იანი წლების დასაწყისში, მეორე მსოფლიო ომის შემდგომ GI კანონპროექტის ჩარიცხვის აფეთქება, მულტიკულტურული სასწავლო გეგმისა და ეთნიკური კვლევების სფეროების შექმნა 1960 -იანი და 1970 -იანი წლების სტუდენტური „არეულობის“ შემდეგ და შემდეგ გარდამავალი პერიოდი, რომელიც გვაძლევს დღევანდელ დღემდე, ბიუჯეტის შემცირების ნეოლიბერალური შემცირება, თანამშრომლების გათავისუფლება, არაკომერციული ინსტიტუტების ზრდა და უპირველეს ყოვლისა, ფაკულტეტის შემთხვევითობა-სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ჩვენ.

ისტორიის ეს ფართომასშტაბიანი განყოფილება, თუმცა ის არის ის, რაც, როგორც ჩანს, ყველაზე მოლაპარაკე კონცეფციაა, მაგრამ წიგნის ხუთი ნაწილიდან მხოლოდ ერთია. ჩვენ ბევრად უფრო ახლოს ვათვალიერებთ ჩვენს ისტორიას - ანუ უმაღლესი განათლების სფეროში ფაკულტეტის პირობითი დასაქმების ისტორიას - ოთხი თავი დაუთმეთ კალიფორნიის სახელმწიფო უნივერსიტეტის სისტემის ლექტორთა ორგანიზების ისტორიას. სინამდვილეში, ასე დაიწყო წიგნის იდეა.ჯო უკვე 20 წელია რაც გამოჩნდება ფაკულტეტის კონტინგენტურ კონფერენციებსა და სხვა უმაღლეს ღონისძიებებზე, განსაკუთრებით მისი წიგნის გამოქვეყნების შემდეგ. სპილოს ძვლის კოშკის დაბრუნება: უმაღლესი განათლების შესაცვლელად დამატებითი საშუალებების ორგანიზება (ყოველთვიური მიმოხილვა, 2005) და ერთ -ერთ ამ მოვლენაზე ვიღაც ყოველთვის ეკითხება: "რომელია კონტრაგენტისთვის საუკეთესო კონტრაქტი აშშ -ში?" ის პასუხობს მათ იმის შესახებ, თუ რა არის კალიფორნიის ფაკულტეტის ასოციაციის კონტრაქტში CSU– სთან, ეს არის 23 კამპუსის გიგანტური სისტემა და დაახლოებით 27,000 ფაკულტეტი, რომელთაგან 70% –ზე მეტი კონტინგენტია (ეწოდება ლექტორები). შემდეგი კითხვა ყოველთვის არის: "როგორ მიიღეს ისინი?" ეს არის ის ოთხი თავი, და მთელი ისტორიის მოყოლის გარეშე შემიძლია ვთქვა, რომ ის დაიწყო 1970 -იან წლებში და მოხდა საკანონმდებლო, მოლაპარაკებების, საარჩევნო და შიდა საორგანიზაციო ტერიტორიებზე. გარღვევა მოხდა მაშინ, როდესაც წამყვანი აქტივისტები მიხვდნენ-მართლაც მიხვდნენ-რომ მათ უნდა განიხილონ თავი როგორც მშრომელები, ისევე როგორც სხვა მუშები, არა როგორც თეთრკანიანი პრივილეგირებული "პროფესიონალები" და მიიღონ პირდაპირი მოქმედების ტაქტიკა, საჯაროდ ადვოკატირება და იდენტიფიცირება მათი უმრავლესობა მშრომელი კლასის სტუდენტები და ემზადებიან ნამდვილი გაფიცვისთვის.

სხვა ისტორიებიც შემიძლია გითხრათ, თუ როგორი იყო ამ წიგნის დაწერა, მაგრამ ამით შემოვიფარგლები: მისი პირველი აჟიოტაჟი მაშინ მოხდა, როდესაც ჯო ბერი ზის უკანა ბაღში თავის დიდი ხნის მეგობართან, ჯონ ჰესთან ერთად. , რომელიც იყო ორგანიზატორი CSU სისტემის ლექტორთა შორის და ცოტა ხნის წინ პენსიაზე გავიდა, მხოლოდ პარკინსონის დიაგნოზის დასადგენად. მათი საუბრები ტრიალებდა გამოცდილების გაზიარებით კონტინგენტის ფაკულტეტის ორგანიზებით და ხელმძღვანელობით და ზოგადად შრომით მოძრაობაში. რა თქმა უნდა, ერთ -ერთმა მათგანმა თქვა: "ჩვენ უნდა დავწეროთ წიგნი".

ეს იყო ათი წლის წინ. ჯონი მას შემდეგ გარდაიცვალა, მე ავიღე მისი თანაავტორის როლი. ჩემი ურთიერთობა ნივთების დაწერასთან - სტატიები, წიგნები, რაც არ უნდა იყოს - განსხვავდება ჯოსგან. ჯო არის ისტორიკოსი, რომელსაც შეუძლია კვირაობით იცხოვროს არქივში, ნელ -ნელა გაითავისოს რა მოხდა და შექმნას დიდი სურათი. მე ვარ ის, ვინც ამბობს: "მე შევხვდები დილის ათ საათზე სამზარეულოს მაგიდასთან და დავასრულებთ სქოლიოებს". ჩვენ გვაქვს რამდენიმე სასაცილო ისტორია ჩვენი ურთიერთობის ამ ნაწილის შესახებ. ჩვენი წიგნი კონტინგენტებზე უმუშევრობის შეღავათების შესახებ, რომელიც გამოქვეყნდა ჩიკაგოში COCAL- ის მიერ და ბევერლი სტიუარტის თანაავტორობით გამოჩნდა, როდესაც მივხვდი, რომ ის ილინოისის შტატის სატელეფონო საუბარში იყო. გამოიყენა კანონი, რომელსაც იგი განმარტავდა განზრახვას ენის უკან „დასაქმების გონივრულ გარანტიას“. ჩვენ დავწერეთ ის პატარა წიგნი, რათა შეგვეძლოს რაღაცის გადაცემა ადამიანის წასაკითხად, იმის ნაცვლად, რომ ჯო ყოველთვის ტელეფონზე იყოს და ცდილობდა მის ახსნას.

ეს არის ამ წიგნის მოტივაციის ნაწილი, რასაც ქვია: ყველაფერი ერთ ადგილას, ბიბლიოგრაფიით და განმარტებითი სქოლიოებით. ჩვენ ვიმედოვნებთ, რომ თუ მას 1 მარტის ჩათვლით მივიღებთ, პლუტონი ამოიღებს მას მაშინ, როდესაც უმაღლესი დონის ხელახალი კონსტიტუცია ჯერ კიდევ საკმარისად სითხეა იმისთვის, რომ ჩამოყალიბდეს ქვემოდან, იმ ადამიანებისგან, ვინც ნამდვილად ასრულებს საქმეს და იცის რა საჭიროა იმისათვის, რომ სწორად გავაკეთოთ.

რედაქტორის შენიშვნა: ამ პოსტის დაწერის შემდეგ ელენამ და ჯომ აირჩიეს ახალი სათაური თავიანთი წიგნისთვის: ძალაუფლების მიუხედავად უიმედობისა: უმაღლესი განათლების კონტინგენტური ფაკულტეტის მოძრაობის სტრატეგიები.

ჰელენა ვორთენი არის რომანისტი, მასწავლებელი, რედაქტორი და კონტინგენტის ფაკულტეტის აქტივისტი. ის არის 2014 წლის პრიზის მფლობელი წიგნის ავტორი, რა ისწავლეთ დღეს სამსახურში? Hardball Press– დან, ბრუკლინი. იგი პენსიაზე გავიდა ილინოისის უნივერსიტეტის შრომითი განათლების პროგრამიდან 2010 წელს, სადაც იყო პოლკ ქალთა შრომის კონფერენციების დირექტორი.

ჯო ბერი ოცდაათი წლის განმავლობაში მუშაობდა კონტინგენტის ფაკულტეტზე და შრომის განმანათლებლად და აქტიური იყო სამივე ძირითადი ფაკულტეტის პროფკავშირში. ის არის ავტორი სპილოს ძვლის კოშკის დაბრუნება, ყოველთვიური მიმოხილვიდან (2005). ის არედაქტირებს COCAL განახლებებს აკადემიური შრომის კოალიციისათვის, სადაც ის მუშაობს საერთაშორისო საკონსულტაციო კომიტეტში და ასევე ახალი ფაკულტეტის უმრავლესობის საბჭოში.


ავტორი: darinljensen

ჰელენა უორთენისა და ჯო ბერის მიერ

20 იანვარია და მე და ჯო ბერი ორმოცი დღის წინ ვართ 2021 წლის 1 მარტის წიგნის ვადის დასრულებამდე. მიუხედავად ამისა, ჩვენ ჩართეთ ტელევიზია, რომ ვუყურებდით ჯო ბაიდენს სიტყვით გამოსვლას კაპიტოლიუმის საფეხურებიდან, სადაც სულ რაღაც ორი კვირის წინ იყო თეთრი უზენაესი აჯანყებულები, რომლებიც ირხეოდნენ ერთმანეთში და იღებდნენ სელფებს. კმარა თქვა. შემდეგ ის ისევ მუშაობს.

ხელთ არსებული სამუშაო შემდეგია: ბიბლიოგრაფია, სქოლიო, აკრონიმები, აუცილებელი ტერმინების ჩამონათვალი, დარწმუნდით, რომ ბოლო თავში ნათქვამია, რისი თქმაც სჭირდება. შემდეგ ხელახლა დაწერეთ შესავალი, რომ შეეგუოთ იმ ფაქტს, რომ მას შემდეგ რაც ჩვენი წინადადება გავგზავნეთ პლუტონში, იმ იმედით, რომ Wildcat- ის სერიაში მოხვდებით, თითქმის ერთი წელი გავიდა. იმ წლის განმავლობაში კორონავირუსმა შეცვალა მსოფლიო მასშტაბით გრაფიკები და განათლება გადააქცია ინტერნეტ საოცრებათა ქვეყანაში. გახსოვთ, როდესაც ხალხი ლაპარაკობდა "აგურისა და ნაღმტყორცნების" კოლეჯებისა და უნივერსიტეტების დასრულებაზე, თითქოს ეს იყო შორეული მომავალი? როგორ აღდგება ჩვენი უმაღლესი სასწავლებლები, როდესაც ყველაფერი ნორმალურად დაუბრუნდება (რაც არ უნდა იყოს ეს) დამოკიდებული იქნება, როგორც ყოველთვის, ვის აქვს ძალა ამ მომენტში. დროა დაუსვათ ფრეირის კითხვები: ვისთვის, ვის მიერ და რა მიზნით? მართლა რისთვის არის უმაღლესი განათლება? და რა გვჭირდება ჩვენ, ადამიანებს, ვინც მასში მუშაობენ, რომ ჩვენი საქმე სწორად გავაკეთოთ?

დაუბრუნდი საქმეს. მე არ მიხსენებია სათაური, რადგან ის ალბათ ბოლოს მოვა. ახლა ჩვენ ვტრიალებთ მინიმუმ ორს შორის. ერთი უბრალოდ გვეუბნება რაზეა წიგნი: კონტინგენტის ფაკულტეტის მოძრაობა დღეს: ისტორია, სტრატეგია და პრობლემური კითხვები. ეს საკმაოდ კარგია, სინამდვილეში. სიტყვები "შემაშფოთებელი კითხვები" ეხება კითხვებს, რომლებიც ყოველთვის ჩნდება ორგანიზების პროცესში, იქნება ეს ახალი გაერთიანება, რომელიც ახლახანს ჩამოყალიბდა. ჩვენ გვაქვს კითხვები, როგორიცაა "ეს კანონიერია?" და ვინ არიან ჩვენი მეგობრები და ვინ არიან ჩვენი მტრები? და "რაც შეეხება პროფკავშირის პოლიტიკას?" ჩვენ ვპასუხობთ მათ ხანგრძლივად, ვერიდებით პასუხების გაცემას, მაგრამ განვსაზღვრავთ იმ გზებს, თუ როგორ შეიძლება ამ პრობლემებმა "შეაწუხოს" აქტივისტთა ჯგუფი.

მეორე ვარიანტი, რომელიც იყო ორიგინალური სათაური, არის მეხუთე გადასვლა: სტრატეგია კონტინგენტის ფაკულტეტის მოძრაობისათვის დღეს. ეს ასახავს იმ ფაქტს, რომ ჩვენ ვაკეთებთ არა მხოლოდ საუკეთესო ორგანიზების პრაქტიკას, არამედ კონტინგენტური ფაკულტეტის მოძრაობის ისტორიას 1970 -იან წლებში. შემდეგ ჩვენ ვუბრუნდებით უფრო დიდ დროში და განვათავსებთ ბოლო 40-50 წელს იმ კონტექსტში, თუ როგორ განიცადა გადასვლა მთელმა უმაღლესმა ინდუსტრიამ, როდესაც ის ადაპტირდება საზოგადოების დომინანტური ძალების მოთხოვნილებებთან. მაგალითებია სტანდარტიზაციის პერიოდი 1900 -იანი წლების დასაწყისში, მეორე მსოფლიო ომის შემდგომ GI კანონპროექტის ჩარიცხვის აფეთქება, მულტიკულტურული სასწავლო გეგმისა და ეთნიკური კვლევების სფეროების შექმნა 1960 -იანი და 1970 -იანი წლების სტუდენტური „არეულობის“ შემდეგ და შემდეგ გარდამავალი პერიოდი, რომელიც გვაძლევს დღევანდელ დღემდე, ბიუჯეტის შემცირების ნეოლიბერალური შემცირება, თანამშრომლების გათავისუფლება, არაკომერციული ინსტიტუტების ზრდა და უპირველეს ყოვლისა, ფაკულტეტის შემთხვევითობა-სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ჩვენ.

ისტორიის ეს ფართომასშტაბიანი განყოფილება, თუმცა ის არის ის, რაც, როგორც ჩანს, ყველაზე მოლაპარაკე კონცეფციაა, მაგრამ წიგნის ხუთი ნაწილიდან მხოლოდ ერთია. ჩვენ ბევრად უფრო ახლოს ვათვალიერებთ ჩვენს ისტორიას - ანუ უმაღლესი განათლების სფეროში ფაკულტეტის პირობითი დასაქმების ისტორიას - ოთხი თავი დაუთმეთ კალიფორნიის სახელმწიფო უნივერსიტეტის სისტემის ლექტორთა ორგანიზების ისტორიას. სინამდვილეში, ასე დაიწყო წიგნის იდეა. ჯო უკვე 20 წელია რაც გამოჩნდება ფაკულტეტის კონტინგენტურ კონფერენციებსა და სხვა უმაღლეს ღონისძიებებზე, განსაკუთრებით მისი წიგნის გამოქვეყნების შემდეგ. სპილოს ძვლის კოშკის დაბრუნება: უმაღლესი განათლების შესაცვლელად დამატებითი საშუალებების ორგანიზება (ყოველთვიური მიმოხილვა, 2005) და ერთ -ერთ ამ მოვლენაზე ვიღაც ყოველთვის ეკითხება: "რომელია კონტრაგენტისთვის საუკეთესო კონტრაქტი აშშ -ში?" ის პასუხობს მათ იმის შესახებ, თუ რა არის კალიფორნიის ფაკულტეტის ასოციაციის კონტრაქტში CSU– სთან, ეს არის 23 კამპუსის გიგანტური სისტემა და დაახლოებით 27,000 ფაკულტეტი, რომელთაგან 70% –ზე მეტი კონტინგენტია (ეწოდება ლექტორები). შემდეგი კითხვა ყოველთვის არის: "როგორ მიიღეს ისინი?" ეს არის ის ოთხი თავი, და მთელი ისტორიის მოყოლის გარეშე შემიძლია ვთქვა, რომ ის დაიწყო 1970 -იან წლებში და მოხდა საკანონმდებლო, მოლაპარაკებების, საარჩევნო და შიდა საორგანიზაციო ტერიტორიებზე. გარღვევა მოხდა მაშინ, როდესაც წამყვანი აქტივისტები მიხვდნენ-მართლაც მიხვდნენ-რომ მათ უნდა განიხილონ თავი როგორც მშრომელები, ისევე როგორც სხვა მუშები, არა როგორც თეთრკანიანი პრივილეგირებული "პროფესიონალები" და მიიღონ პირდაპირი მოქმედების ტაქტიკა, საჯაროდ ადვოკატირება და იდენტიფიცირება მათი უმრავლესობა მშრომელი კლასის სტუდენტები და ემზადებიან ნამდვილი გაფიცვისთვის.

სხვა ისტორიებიც შემიძლია გითხრათ, თუ როგორი იყო ამ წიგნის დაწერა, მაგრამ ამით შემოვიფარგლები: მისი პირველი აჟიოტაჟი მაშინ მოხდა, როდესაც ჯო ბერი ზის უკანა ბაღში თავის დიდი ხნის მეგობართან, ჯონ ჰესთან ერთად. , რომელიც იყო ორგანიზატორი CSU სისტემის ლექტორთა შორის და ცოტა ხნის წინ პენსიაზე გავიდა, მხოლოდ პარკინსონის დიაგნოზის დასადგენად. მათი საუბრები ტრიალებდა გამოცდილების გაზიარებით კონტინგენტის ფაკულტეტის ორგანიზებით და ხელმძღვანელობით და ზოგადად შრომით მოძრაობაში. რა თქმა უნდა, ერთ -ერთმა მათგანმა თქვა: "ჩვენ უნდა დავწეროთ წიგნი".

ეს იყო ათი წლის წინ. ჯონი მას შემდეგ გარდაიცვალა, მე ავიღე მისი თანაავტორის როლი. ჩემი ურთიერთობა ნივთების დაწერასთან - სტატიები, წიგნები, რაც არ უნდა იყოს - განსხვავდება ჯოსგან. ჯო არის ისტორიკოსი, რომელსაც შეუძლია კვირაობით იცხოვროს არქივში, ნელ -ნელა გაითავისოს რა მოხდა და შექმნას დიდი სურათი. მე ვარ ის, ვინც ამბობს: "მე შევხვდები დილის ათ საათზე სამზარეულოს მაგიდასთან და დავასრულებთ სქოლიოებს". ჩვენ გვაქვს რამდენიმე სასაცილო ისტორია ჩვენი ურთიერთობის ამ ნაწილის შესახებ. ჩვენი წიგნი კონტინგენტებზე უმუშევრობის შეღავათების შესახებ, რომელიც გამოქვეყნდა ჩიკაგოში COCAL- ის მიერ და ბევერლი სტიუარტის თანაავტორობით გამოჩნდა, როდესაც მივხვდი, რომ ის ილინოისის შტატის სატელეფონო საუბარში იყო. გამოიყენა კანონი, რომელსაც იგი განმარტავდა განზრახვას ენის უკან „დასაქმების გონივრულ გარანტიას“. ჩვენ დავწერეთ ის პატარა წიგნი, რათა შეგვეძლოს რაღაცის გადაცემა ადამიანის წასაკითხად, იმის ნაცვლად, რომ ჯო ყოველთვის ტელეფონზე იყოს და ცდილობდა მის ახსნას.

ეს არის ამ წიგნის მოტივაციის ნაწილი, რასაც ქვია: ყველაფერი ერთ ადგილას, ბიბლიოგრაფიით და განმარტებითი სქოლიოებით. ჩვენ ვიმედოვნებთ, რომ თუ მას 1 მარტის ჩათვლით მივიღებთ, პლუტონი ამოიღებს მას მაშინ, როდესაც უმაღლესი დონის ხელახალი კონსტიტუცია ჯერ კიდევ საკმარისად სითხეა იმისთვის, რომ ჩამოყალიბდეს ქვემოდან, იმ ადამიანებისგან, ვინც ნამდვილად ასრულებს საქმეს და იცის რა საჭიროა იმისათვის, რომ სწორად გავაკეთოთ.

რედაქტორის შენიშვნა: ამ პოსტის დაწერის შემდეგ ელენამ და ჯომ აირჩიეს ახალი სათაური თავიანთი წიგნისთვის: ძალაუფლების მიუხედავად უიმედობისა: უმაღლესი განათლების კონტინგენტური ფაკულტეტის მოძრაობის სტრატეგიები.

ჰელენა ვორთენი არის რომანისტი, მასწავლებელი, რედაქტორი და კონტინგენტის ფაკულტეტის აქტივისტი. ის არის 2014 წლის პრიზის მფლობელი წიგნის ავტორი, რა ისწავლეთ დღეს სამსახურში? Hardball Press– დან, ბრუკლინი. იგი პენსიაზე გავიდა ილინოისის უნივერსიტეტის შრომითი განათლების პროგრამიდან 2010 წელს, სადაც იყო პოლკ ქალთა შრომის კონფერენციების დირექტორი.

ჯო ბერი ოცდაათი წლის განმავლობაში მუშაობდა კონტინგენტის ფაკულტეტზე და შრომის განმანათლებლად და აქტიური იყო სამივე ძირითადი ფაკულტეტის პროფკავშირში. ის არის ავტორი სპილოს ძვლის კოშკის დაბრუნება, ყოველთვიური მიმოხილვიდან (2005). ის არედაქტირებს COCAL განახლებებს აკადემიური შრომის კოალიციისათვის, სადაც ის მუშაობს საერთაშორისო საკონსულტაციო კომიტეტში და ასევე ახალი ფაკულტეტის უმრავლესობის საბჭოში.


ავტორი: darinljensen

ჰელენა უორთენისა და ჯო ბერის მიერ

20 იანვარია და მე და ჯო ბერი ორმოცი დღის წინ ვართ 2021 წლის 1 მარტის წიგნის ვადის დასრულებამდე. მიუხედავად ამისა, ჩვენ ჩართეთ ტელევიზია, რომ ვუყურებდით ჯო ბაიდენს სიტყვით გამოსვლას კაპიტოლიუმის საფეხურებიდან, სადაც სულ რაღაც ორი კვირის წინ იყო თეთრი უზენაესი აჯანყებულები, რომლებიც ირხეოდნენ ერთმანეთში და იღებდნენ სელფებს. კმარა თქვა. შემდეგ ის ისევ მუშაობს.

ხელთ არსებული სამუშაო შემდეგია: ბიბლიოგრაფია, სქოლიო, აკრონიმები, აუცილებელი ტერმინების ჩამონათვალი, დარწმუნდით, რომ ბოლო თავში ნათქვამია, რისი თქმაც სჭირდება. შემდეგ ხელახლა დაწერეთ შესავალი, რომ შეეგუოთ იმ ფაქტს, რომ მას შემდეგ რაც ჩვენი წინადადება გავგზავნეთ პლუტონში, იმ იმედით, რომ Wildcat- ის სერიაში მოხვდებით, თითქმის ერთი წელი გავიდა. იმ წლის განმავლობაში კორონავირუსმა შეცვალა მსოფლიო მასშტაბით გრაფიკები და განათლება გადააქცია ინტერნეტ საოცრებათა ქვეყანაში. გახსოვთ, როდესაც ხალხი ლაპარაკობდა "აგურისა და ნაღმტყორცნების" კოლეჯებისა და უნივერსიტეტების დასრულებაზე, თითქოს ეს იყო შორეული მომავალი? როგორ აღდგება ჩვენი უმაღლესი სასწავლებლები, როდესაც ყველაფერი ნორმალურად დაუბრუნდება (რაც არ უნდა იყოს ეს) დამოკიდებული იქნება, როგორც ყოველთვის, ვის აქვს ძალა ამ მომენტში. დროა დაუსვათ ფრეირის კითხვები: ვისთვის, ვის მიერ და რა მიზნით? მართლა რისთვის არის უმაღლესი განათლება? და რა გვჭირდება ჩვენ, ადამიანებს, ვინც მასში მუშაობენ, რომ ჩვენი საქმე სწორად გავაკეთოთ?

დაუბრუნდი საქმეს. მე არ მიხსენებია სათაური, რადგან ის ალბათ ბოლოს მოვა. ახლა ჩვენ ვტრიალებთ მინიმუმ ორს შორის. ერთი უბრალოდ გვეუბნება რაზეა წიგნი: კონტინგენტის ფაკულტეტის მოძრაობა დღეს: ისტორია, სტრატეგია და პრობლემური კითხვები. ეს საკმაოდ კარგია, სინამდვილეში. სიტყვები "შემაშფოთებელი კითხვები" ეხება კითხვებს, რომლებიც ყოველთვის ჩნდება ორგანიზების პროცესში, იქნება ეს ახალი გაერთიანება, რომელიც ახლახანს ჩამოყალიბდა. ჩვენ გვაქვს კითხვები, როგორიცაა "ეს კანონიერია?" და ვინ არიან ჩვენი მეგობრები და ვინ არიან ჩვენი მტრები? და "რაც შეეხება პროფკავშირის პოლიტიკას?" ჩვენ ვპასუხობთ მათ ხანგრძლივად, ვერიდებით პასუხების გაცემას, მაგრამ განვსაზღვრავთ იმ გზებს, თუ როგორ შეიძლება ამ პრობლემებმა "შეაწუხოს" აქტივისტთა ჯგუფი.

მეორე ვარიანტი, რომელიც იყო ორიგინალური სათაური, არის მეხუთე გადასვლა: სტრატეგია კონტინგენტის ფაკულტეტის მოძრაობისათვის დღეს. ეს ასახავს იმ ფაქტს, რომ ჩვენ ვაკეთებთ არა მხოლოდ საუკეთესო ორგანიზების პრაქტიკას, არამედ კონტინგენტური ფაკულტეტის მოძრაობის ისტორიას 1970 -იან წლებში. შემდეგ ჩვენ ვუბრუნდებით უფრო დიდ დროში და განვათავსებთ ბოლო 40-50 წელს იმ კონტექსტში, თუ როგორ განიცადა გადასვლა მთელმა უმაღლესმა ინდუსტრიამ, როდესაც ის ადაპტირდება საზოგადოების დომინანტური ძალების მოთხოვნილებებთან. მაგალითებია სტანდარტიზაციის პერიოდი 1900 -იანი წლების დასაწყისში, მეორე მსოფლიო ომის შემდგომ GI კანონპროექტის ჩარიცხვის აფეთქება, მულტიკულტურული სასწავლო გეგმისა და ეთნიკური კვლევების სფეროების შექმნა 1960 -იანი და 1970 -იანი წლების სტუდენტური „არეულობის“ შემდეგ და შემდეგ გარდამავალი პერიოდი, რომელიც გვაძლევს დღევანდელ დღემდე, ბიუჯეტის შემცირების ნეოლიბერალური შემცირება, თანამშრომლების გათავისუფლება, არაკომერციული ინსტიტუტების ზრდა და უპირველეს ყოვლისა, ფაკულტეტის შემთხვევითობა-სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ჩვენ.

ისტორიის ეს ფართომასშტაბიანი განყოფილება, თუმცა ის არის ის, რაც, როგორც ჩანს, ყველაზე მოლაპარაკე კონცეფციაა, მაგრამ წიგნის ხუთი ნაწილიდან მხოლოდ ერთია. ჩვენ ბევრად უფრო ახლოს ვათვალიერებთ ჩვენს ისტორიას - ანუ უმაღლესი განათლების სფეროში ფაკულტეტის პირობითი დასაქმების ისტორიას - ოთხი თავი დაუთმეთ კალიფორნიის სახელმწიფო უნივერსიტეტის სისტემის ლექტორთა ორგანიზების ისტორიას. სინამდვილეში, ასე დაიწყო წიგნის იდეა. ჯო უკვე 20 წელია რაც გამოჩნდება ფაკულტეტის კონტინგენტურ კონფერენციებსა და სხვა უმაღლეს ღონისძიებებზე, განსაკუთრებით მისი წიგნის გამოქვეყნების შემდეგ. სპილოს ძვლის კოშკის დაბრუნება: უმაღლესი განათლების შესაცვლელად დამატებითი საშუალებების ორგანიზება (ყოველთვიური მიმოხილვა, 2005) და ერთ -ერთ ამ მოვლენაზე ვიღაც ყოველთვის ეკითხება: "რომელია კონტრაგენტისთვის საუკეთესო კონტრაქტი აშშ -ში?" ის პასუხობს მათ იმის შესახებ, თუ რა არის კალიფორნიის ფაკულტეტის ასოციაციის კონტრაქტში CSU– სთან, ეს არის 23 კამპუსის გიგანტური სისტემა და დაახლოებით 27,000 ფაკულტეტი, რომელთაგან 70% –ზე მეტი კონტინგენტია (ეწოდება ლექტორები). შემდეგი კითხვა ყოველთვის არის: "როგორ მიიღეს ისინი?" ეს არის ის ოთხი თავი, და მთელი ისტორიის მოყოლის გარეშე შემიძლია ვთქვა, რომ ის დაიწყო 1970 -იან წლებში და მოხდა საკანონმდებლო, მოლაპარაკებების, საარჩევნო და შიდა საორგანიზაციო ტერიტორიებზე. გარღვევა მოხდა მაშინ, როდესაც წამყვანი აქტივისტები მიხვდნენ-მართლაც მიხვდნენ-რომ მათ უნდა განიხილონ თავი როგორც მშრომელები, ისევე როგორც სხვა მუშები, არა როგორც თეთრკანიანი პრივილეგირებული "პროფესიონალები" და მიიღონ პირდაპირი მოქმედების ტაქტიკა, საჯაროდ ადვოკატირება და იდენტიფიცირება მათი უმრავლესობა მშრომელი კლასის სტუდენტები და ემზადებიან ნამდვილი გაფიცვისთვის.

სხვა ისტორიებიც შემიძლია გითხრათ, თუ როგორი იყო ამ წიგნის დაწერა, მაგრამ ამით შემოვიფარგლები: მისი პირველი აჟიოტაჟი მაშინ მოხდა, როდესაც ჯო ბერი ზის უკანა ბაღში თავის დიდი ხნის მეგობართან, ჯონ ჰესთან ერთად. , რომელიც იყო ორგანიზატორი CSU სისტემის ლექტორთა შორის და ცოტა ხნის წინ პენსიაზე გავიდა, მხოლოდ პარკინსონის დიაგნოზის დასადგენად. მათი საუბრები ტრიალებდა გამოცდილების გაზიარებით კონტინგენტის ფაკულტეტის ორგანიზებით და ხელმძღვანელობით და ზოგადად შრომით მოძრაობაში. რა თქმა უნდა, ერთ -ერთმა მათგანმა თქვა: "ჩვენ უნდა დავწეროთ წიგნი".

ეს იყო ათი წლის წინ. ჯონი მას შემდეგ გარდაიცვალა, მე ავიღე მისი თანაავტორის როლი. ჩემი ურთიერთობა ნივთების დაწერასთან - სტატიები, წიგნები, რაც არ უნდა იყოს - განსხვავდება ჯოსგან. ჯო არის ისტორიკოსი, რომელსაც შეუძლია კვირაობით იცხოვროს არქივში, ნელ -ნელა გაითავისოს რა მოხდა და შექმნას დიდი სურათი. მე ვარ ის, ვინც ამბობს: "მე შევხვდები დილის ათ საათზე სამზარეულოს მაგიდასთან და დავასრულებთ სქოლიოებს". ჩვენ გვაქვს რამდენიმე სასაცილო ისტორია ჩვენი ურთიერთობის ამ ნაწილის შესახებ. ჩვენი წიგნი კონტინგენტებზე უმუშევრობის შეღავათების შესახებ, რომელიც გამოქვეყნდა ჩიკაგოში COCAL- ის მიერ და ბევერლი სტიუარტის თანაავტორობით გამოჩნდა, როდესაც მივხვდი, რომ ის ილინოისის შტატის სატელეფონო საუბარში იყო. გამოიყენა კანონი, რომელსაც იგი განმარტავდა განზრახვას ენის უკან „დასაქმების გონივრულ გარანტიას“. ჩვენ დავწერეთ ის პატარა წიგნი, რათა შეგვეძლოს რაღაცის გადაცემა ადამიანის წასაკითხად, იმის ნაცვლად, რომ ჯო ყოველთვის ტელეფონზე იყოს და ცდილობდა მის ახსნას.

ეს არის ამ წიგნის მოტივაციის ნაწილი, რასაც ქვია: ყველაფერი ერთ ადგილას, ბიბლიოგრაფიით და განმარტებითი სქოლიოებით. ჩვენ ვიმედოვნებთ, რომ თუ მას 1 მარტის ჩათვლით მივიღებთ, პლუტონი ამოიღებს მას მაშინ, როდესაც უმაღლესი დონის ხელახალი კონსტიტუცია ჯერ კიდევ საკმარისად სითხეა იმისთვის, რომ ჩამოყალიბდეს ქვემოდან, იმ ადამიანებისგან, ვინც ნამდვილად ასრულებს საქმეს და იცის რა საჭიროა იმისათვის, რომ სწორად გავაკეთოთ.

რედაქტორის შენიშვნა: ამ პოსტის დაწერის შემდეგ ელენამ და ჯომ აირჩიეს ახალი სათაური თავიანთი წიგნისთვის: ძალაუფლების მიუხედავად უიმედობისა: უმაღლესი განათლების კონტინგენტური ფაკულტეტის მოძრაობის სტრატეგიები.

ჰელენა ვორთენი არის რომანისტი, მასწავლებელი, რედაქტორი და კონტინგენტის ფაკულტეტის აქტივისტი. ის არის 2014 წლის პრიზის მფლობელი წიგნის ავტორი, რა ისწავლეთ დღეს სამსახურში? Hardball Press– დან, ბრუკლინი. იგი პენსიაზე გავიდა ილინოისის უნივერსიტეტის შრომითი განათლების პროგრამიდან 2010 წელს, სადაც იყო პოლკ ქალთა შრომის კონფერენციების დირექტორი.

ჯო ბერი ოცდაათი წლის განმავლობაში მუშაობდა კონტინგენტის ფაკულტეტზე და შრომის განმანათლებლად და აქტიური იყო სამივე ძირითადი ფაკულტეტის პროფკავშირში. ის არის ავტორი სპილოს ძვლის კოშკის დაბრუნება, ყოველთვიური მიმოხილვიდან (2005). ის არედაქტირებს COCAL განახლებებს აკადემიური შრომის კოალიციისათვის, სადაც ის მუშაობს საერთაშორისო საკონსულტაციო კომიტეტში და ასევე ახალი ფაკულტეტის უმრავლესობის საბჭოში.


ავტორი: darinljensen

ჰელენა უორთენისა და ჯო ბერის მიერ

20 იანვარია და მე და ჯო ბერი ორმოცი დღის წინ ვართ 2021 წლის 1 მარტის წიგნის ვადის დასრულებამდე. მიუხედავად ამისა, ჩვენ ჩართეთ ტელევიზია, რომ ვუყურებდით ჯო ბაიდენს სიტყვით გამოსვლას კაპიტოლიუმის საფეხურებიდან, სადაც სულ რაღაც ორი კვირის წინ იყო თეთრი უზენაესი აჯანყებულები, რომლებიც ირხეოდნენ ერთმანეთში და იღებდნენ სელფებს. კმარა თქვა. შემდეგ ის ისევ მუშაობს.

ხელთ არსებული სამუშაო შემდეგია: ბიბლიოგრაფია, სქოლიო, აკრონიმები, აუცილებელი ტერმინების ჩამონათვალი, დარწმუნდით, რომ ბოლო თავში ნათქვამია, რისი თქმაც სჭირდება. შემდეგ ხელახლა დაწერეთ შესავალი, რომ შეეგუოთ იმ ფაქტს, რომ მას შემდეგ რაც ჩვენი წინადადება გავგზავნეთ პლუტონში, იმ იმედით, რომ Wildcat- ის სერიაში მოხვდებით, თითქმის ერთი წელი გავიდა. იმ წლის განმავლობაში კორონავირუსმა შეცვალა მსოფლიო მასშტაბით გრაფიკები და განათლება გადააქცია ინტერნეტ საოცრებათა ქვეყანაში. გახსოვთ, როდესაც ხალხი ლაპარაკობდა "აგურისა და ნაღმტყორცნების" კოლეჯებისა და უნივერსიტეტების დასრულებაზე, თითქოს ეს იყო შორეული მომავალი? როგორ აღდგება ჩვენი უმაღლესი სასწავლებლები, როდესაც ყველაფერი ნორმალურად დაუბრუნდება (რაც არ უნდა იყოს ეს) დამოკიდებული იქნება, როგორც ყოველთვის, ვის აქვს ძალა ამ მომენტში. დროა დაუსვათ ფრეირის კითხვები: ვისთვის, ვის მიერ და რა მიზნით? მართლა რისთვის არის უმაღლესი განათლება? და რა გვჭირდება ჩვენ, ადამიანებს, ვინც მასში მუშაობენ, რომ ჩვენი საქმე სწორად გავაკეთოთ?

დაუბრუნდი საქმეს. მე არ მიხსენებია სათაური, რადგან ის ალბათ ბოლოს მოვა. ახლა ჩვენ ვტრიალებთ მინიმუმ ორს შორის. ერთი უბრალოდ გვეუბნება რაზეა წიგნი: კონტინგენტის ფაკულტეტის მოძრაობა დღეს: ისტორია, სტრატეგია და პრობლემური კითხვები. ეს საკმაოდ კარგია, სინამდვილეში. სიტყვები "შემაშფოთებელი კითხვები" ეხება კითხვებს, რომლებიც ყოველთვის ჩნდება ორგანიზების პროცესში, იქნება ეს ახალი გაერთიანება, რომელიც ახლახანს ჩამოყალიბდა. ჩვენ გვაქვს კითხვები, როგორიცაა "ეს კანონიერია?" და ვინ არიან ჩვენი მეგობრები და ვინ არიან ჩვენი მტრები? და "რაც შეეხება პროფკავშირის პოლიტიკას?" ჩვენ ვპასუხობთ მათ ხანგრძლივად, ვერიდებით პასუხების გაცემას, მაგრამ განვსაზღვრავთ იმ გზებს, თუ როგორ შეიძლება ამ პრობლემებმა "შეაწუხოს" აქტივისტთა ჯგუფი.

მეორე ვარიანტი, რომელიც იყო ორიგინალური სათაური, არის მეხუთე გადასვლა: სტრატეგია კონტინგენტის ფაკულტეტის მოძრაობისათვის დღეს. ეს ასახავს იმ ფაქტს, რომ ჩვენ ვაკეთებთ არა მხოლოდ საუკეთესო ორგანიზების პრაქტიკას, არამედ კონტინგენტური ფაკულტეტის მოძრაობის ისტორიას 1970 -იან წლებში. შემდეგ ჩვენ ვუბრუნდებით უფრო დიდ დროში და განვათავსებთ ბოლო 40-50 წელს იმ კონტექსტში, თუ როგორ განიცადა გადასვლა მთელმა უმაღლესმა ინდუსტრიამ, როდესაც ის ადაპტირდება საზოგადოების დომინანტური ძალების მოთხოვნილებებთან. მაგალითებია სტანდარტიზაციის პერიოდი 1900 -იანი წლების დასაწყისში, მეორე მსოფლიო ომის შემდგომ GI კანონპროექტის ჩარიცხვის აფეთქება, მულტიკულტურული სასწავლო გეგმისა და ეთნიკური კვლევების სფეროების შექმნა 1960 -იანი და 1970 -იანი წლების სტუდენტური „არეულობის“ შემდეგ და შემდეგ გარდამავალი პერიოდი, რომელიც გვაძლევს დღევანდელ დღემდე, ბიუჯეტის შემცირების ნეოლიბერალური შემცირება, თანამშრომლების გათავისუფლება, არაკომერციული ინსტიტუტების ზრდა და უპირველეს ყოვლისა, ფაკულტეტის შემთხვევითობა-სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ჩვენ.

ისტორიის ეს ფართომასშტაბიანი განყოფილება, თუმცა ის არის ის, რაც, როგორც ჩანს, ყველაზე მოლაპარაკე კონცეფციაა, მაგრამ წიგნის ხუთი ნაწილიდან მხოლოდ ერთია. ჩვენ ბევრად უფრო ახლოს ვათვალიერებთ ჩვენს ისტორიას - ანუ უმაღლესი განათლების სფეროში ფაკულტეტის პირობითი დასაქმების ისტორიას - ოთხი თავი დაუთმეთ კალიფორნიის სახელმწიფო უნივერსიტეტის სისტემის ლექტორთა ორგანიზების ისტორიას. სინამდვილეში, ასე დაიწყო წიგნის იდეა. ჯო უკვე 20 წელია რაც გამოჩნდება ფაკულტეტის კონტინგენტურ კონფერენციებსა და სხვა უმაღლეს ღონისძიებებზე, განსაკუთრებით მისი წიგნის გამოქვეყნების შემდეგ. სპილოს ძვლის კოშკის დაბრუნება: უმაღლესი განათლების შესაცვლელად დამატებითი საშუალებების ორგანიზება (ყოველთვიური მიმოხილვა, 2005) და ერთ -ერთ ამ მოვლენაზე ვიღაც ყოველთვის ეკითხება: "რომელია კონტრაგენტისთვის საუკეთესო კონტრაქტი აშშ -ში?" ის პასუხობს მათ იმის შესახებ, თუ რა არის კალიფორნიის ფაკულტეტის ასოციაციის კონტრაქტში CSU– სთან, ეს არის 23 კამპუსის გიგანტური სისტემა და დაახლოებით 27,000 ფაკულტეტი, რომელთაგან 70% –ზე მეტი კონტინგენტია (ეწოდება ლექტორები). შემდეგი კითხვა ყოველთვის არის: "როგორ მიიღეს ისინი?" ეს არის ის ოთხი თავი, და მთელი ისტორიის მოყოლის გარეშე შემიძლია ვთქვა, რომ ის დაიწყო 1970 -იან წლებში და მოხდა საკანონმდებლო, მოლაპარაკებების, საარჩევნო და შიდა საორგანიზაციო ტერიტორიებზე. გარღვევა მოხდა მაშინ, როდესაც წამყვანი აქტივისტები მიხვდნენ-მართლაც მიხვდნენ-რომ მათ უნდა განიხილონ თავი როგორც მშრომელები, ისევე როგორც სხვა მუშები, არა როგორც თეთრკანიანი პრივილეგირებული "პროფესიონალები" და მიიღონ პირდაპირი მოქმედების ტაქტიკა, საჯაროდ ადვოკატირება და იდენტიფიცირება მათი უმრავლესობა მშრომელი კლასის სტუდენტები და ემზადებიან ნამდვილი გაფიცვისთვის.

სხვა ისტორიებიც შემიძლია გითხრათ, თუ როგორი იყო ამ წიგნის დაწერა, მაგრამ ამით შემოვიფარგლები: მისი პირველი აჟიოტაჟი მაშინ მოხდა, როდესაც ჯო ბერი ზის უკანა ბაღში თავის დიდი ხნის მეგობართან, ჯონ ჰესთან ერთად. , რომელიც იყო ორგანიზატორი CSU სისტემის ლექტორთა შორის და ცოტა ხნის წინ პენსიაზე გავიდა, მხოლოდ პარკინსონის დიაგნოზის დასადგენად. მათი საუბრები ტრიალებდა გამოცდილების გაზიარებით კონტინგენტის ფაკულტეტის ორგანიზებით და ხელმძღვანელობით და ზოგადად შრომით მოძრაობაში. რა თქმა უნდა, ერთ -ერთმა მათგანმა თქვა: "ჩვენ უნდა დავწეროთ წიგნი".

ეს იყო ათი წლის წინ. ჯონი მას შემდეგ გარდაიცვალა, მე ავიღე მისი თანაავტორის როლი. ჩემი ურთიერთობა ნივთების დაწერასთან - სტატიები, წიგნები, რაც არ უნდა იყოს - განსხვავდება ჯოსგან. ჯო არის ისტორიკოსი, რომელსაც შეუძლია კვირაობით იცხოვროს არქივში, ნელ -ნელა გაითავისოს რა მოხდა და შექმნას დიდი სურათი. მე ვარ ის, ვინც ამბობს: "მე შევხვდები დილის ათ საათზე სამზარეულოს მაგიდასთან და დავასრულებთ სქოლიოებს". ჩვენ გვაქვს რამდენიმე სასაცილო ისტორია ჩვენი ურთიერთობის ამ ნაწილის შესახებ. ჩვენი წიგნი კონტინგენტებზე უმუშევრობის შეღავათების შესახებ, რომელიც გამოქვეყნდა ჩიკაგოში COCAL- ის მიერ და ბევერლი სტიუარტის თანაავტორობით გამოჩნდა, როდესაც მივხვდი, რომ ის ილინოისის შტატის სატელეფონო საუბარში იყო. გამოიყენა კანონი, რომელსაც იგი განმარტავდა განზრახვას ენის უკან „დასაქმების გონივრულ გარანტიას“. ჩვენ დავწერეთ ის პატარა წიგნი, რათა შეგვეძლოს რაღაცის გადაცემა ადამიანის წასაკითხად, იმის ნაცვლად, რომ ჯო ყოველთვის ტელეფონზე იყოს და ცდილობდა მის ახსნას.

ეს არის ამ წიგნის მოტივაციის ნაწილი, რასაც ქვია: ყველაფერი ერთ ადგილას, ბიბლიოგრაფიით და განმარტებითი სქოლიოებით. ჩვენ ვიმედოვნებთ, რომ თუ მას 1 მარტის ჩათვლით მივიღებთ, პლუტონი ამოიღებს მას მაშინ, როდესაც უმაღლესი დონის ხელახალი კონსტიტუცია ჯერ კიდევ საკმარისად სითხეა იმისთვის, რომ ჩამოყალიბდეს ქვემოდან, იმ ადამიანებისგან, ვინც ნამდვილად ასრულებს საქმეს და იცის რა საჭიროა იმისათვის, რომ სწორად გავაკეთოთ.

რედაქტორის შენიშვნა: ამ პოსტის დაწერის შემდეგ ელენამ და ჯომ აირჩიეს ახალი სათაური თავიანთი წიგნისთვის: ძალაუფლების მიუხედავად უიმედობისა: უმაღლესი განათლების კონტინგენტური ფაკულტეტის მოძრაობის სტრატეგიები.

ჰელენა ვორთენი არის რომანისტი, მასწავლებელი, რედაქტორი და კონტინგენტის ფაკულტეტის აქტივისტი. ის არის 2014 წლის პრიზის მფლობელი წიგნის ავტორი, რა ისწავლეთ დღეს სამსახურში? Hardball Press– დან, ბრუკლინი. იგი პენსიაზე გავიდა ილინოისის უნივერსიტეტის შრომითი განათლების პროგრამიდან 2010 წელს, სადაც იყო პოლკ ქალთა შრომის კონფერენციების დირექტორი.

ჯო ბერი ოცდაათი წლის განმავლობაში მუშაობდა კონტინგენტის ფაკულტეტზე და შრომის განმანათლებლად და აქტიური იყო სამივე ძირითადი ფაკულტეტის პროფკავშირში. ის არის ავტორი სპილოს ძვლის კოშკის დაბრუნება, ყოველთვიური მიმოხილვიდან (2005). ის არედაქტირებს COCAL განახლებებს აკადემიური შრომის კოალიციისათვის, სადაც ის მუშაობს საერთაშორისო საკონსულტაციო კომიტეტში და ასევე ახალი ფაკულტეტის უმრავლესობის საბჭოში.


ავტორი: darinljensen

ჰელენა უორთენისა და ჯო ბერის მიერ

20 იანვარია და მე და ჯო ბერი ორმოცი დღის წინ ვართ 2021 წლის 1 მარტის წიგნის ვადის დასრულებამდე. მიუხედავად ამისა, ჩვენ ჩართეთ ტელევიზია, რომ ვუყურებდით ჯო ბაიდენს სიტყვით გამოსვლას კაპიტოლიუმის საფეხურებიდან, სადაც სულ რაღაც ორი კვირის წინ იყო თეთრი უზენაესი აჯანყებულები, რომლებიც ირხეოდნენ ერთმანეთში და იღებდნენ სელფებს. კმარა თქვა. შემდეგ ის ისევ მუშაობს.

ხელთ არსებული სამუშაო შემდეგია: ბიბლიოგრაფია, სქოლიო, აკრონიმები, აუცილებელი ტერმინების ჩამონათვალი, დარწმუნდით, რომ ბოლო თავში ნათქვამია, რისი თქმაც სჭირდება. შემდეგ ხელახლა დაწერეთ შესავალი, რომ შეეგუოთ იმ ფაქტს, რომ მას შემდეგ რაც ჩვენი წინადადება გავგზავნეთ პლუტონში, იმ იმედით, რომ Wildcat- ის სერიაში მოხვდებით, თითქმის ერთი წელი გავიდა. იმ წლის განმავლობაში კორონავირუსმა შეცვალა მსოფლიო მასშტაბით გრაფიკები და განათლება გადააქცია ინტერნეტ საოცრებათა ქვეყანაში. გახსოვთ, როდესაც ხალხი ლაპარაკობდა "აგურისა და ნაღმტყორცნების" კოლეჯებისა და უნივერსიტეტების დასრულებაზე, თითქოს ეს იყო შორეული მომავალი? როგორ აღდგება ჩვენი უმაღლესი სასწავლებლები, როდესაც ყველაფერი ნორმალურად დაუბრუნდება (რაც არ უნდა იყოს ეს) დამოკიდებული იქნება, როგორც ყოველთვის, ვის აქვს ძალა ამ მომენტში. დროა დაუსვათ ფრეირის კითხვები: ვისთვის, ვის მიერ და რა მიზნით? მართლა რისთვის არის უმაღლესი განათლება? და რა გვჭირდება ჩვენ, ადამიანებს, ვინც მასში მუშაობენ, რომ ჩვენი საქმე სწორად გავაკეთოთ?

დაუბრუნდი საქმეს. მე არ მიხსენებია სათაური, რადგან ის ალბათ ბოლოს მოვა. ახლა ჩვენ ვტრიალებთ მინიმუმ ორს შორის. ერთი უბრალოდ გვეუბნება რაზეა წიგნი: კონტინგენტის ფაკულტეტის მოძრაობა დღეს: ისტორია, სტრატეგია და პრობლემური კითხვები. ეს საკმაოდ კარგია, სინამდვილეში. სიტყვები "შემაშფოთებელი კითხვები" ეხება კითხვებს, რომლებიც ყოველთვის ჩნდება ორგანიზების პროცესში, იქნება ეს ახალი გაერთიანება, რომელიც ახლახანს ჩამოყალიბდა. ჩვენ გვაქვს კითხვები, როგორიცაა "ეს კანონიერია?" და ვინ არიან ჩვენი მეგობრები და ვინ არიან ჩვენი მტრები? და "რაც შეეხება პროფკავშირის პოლიტიკას?" ჩვენ ვპასუხობთ მათ ხანგრძლივად, ვერიდებით პასუხების გაცემას, მაგრამ განვსაზღვრავთ იმ გზებს, თუ როგორ შეიძლება ამ პრობლემებმა "შეაწუხოს" აქტივისტთა ჯგუფი.

მეორე ვარიანტი, რომელიც იყო ორიგინალური სათაური, არის მეხუთე გადასვლა: სტრატეგია კონტინგენტის ფაკულტეტის მოძრაობისათვის დღეს. ეს ასახავს იმ ფაქტს, რომ ჩვენ ვაკეთებთ არა მხოლოდ საუკეთესო ორგანიზების პრაქტიკას, არამედ კონტინგენტური ფაკულტეტის მოძრაობის ისტორიას 1970 -იან წლებში. შემდეგ ჩვენ ვუბრუნდებით უფრო დიდ დროში და განვათავსებთ ბოლო 40-50 წელს იმ კონტექსტში, თუ როგორ განიცადა გადასვლა მთელმა უმაღლესმა ინდუსტრიამ, როდესაც ის ადაპტირდება საზოგადოების დომინანტური ძალების მოთხოვნილებებთან. მაგალითებია სტანდარტიზაციის პერიოდი 1900 -იანი წლების დასაწყისში, მეორე მსოფლიო ომის შემდგომ GI კანონპროექტის ჩარიცხვის აფეთქება, მულტიკულტურული სასწავლო გეგმისა და ეთნიკური კვლევების სფეროების შექმნა 1960 -იანი და 1970 -იანი წლების სტუდენტური „არეულობის“ შემდეგ და შემდეგ გარდამავალი პერიოდი, რომელიც გვაძლევს დღევანდელ დღემდე, ბიუჯეტის შემცირების ნეოლიბერალური შემცირება, თანამშრომლების გათავისუფლება, არაკომერციული ინსტიტუტების ზრდა და უპირველეს ყოვლისა, ფაკულტეტის შემთხვევითობა-სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ჩვენ.

ისტორიის ეს ფართომასშტაბიანი განყოფილება, თუმცა ის არის ის, რაც, როგორც ჩანს, ყველაზე მოლაპარაკე კონცეფციაა, მაგრამ წიგნის ხუთი ნაწილიდან მხოლოდ ერთია. ჩვენ ბევრად უფრო ახლოს ვათვალიერებთ ჩვენს ისტორიას - ანუ უმაღლესი განათლების სფეროში ფაკულტეტის პირობითი დასაქმების ისტორიას - ოთხი თავი დაუთმეთ კალიფორნიის სახელმწიფო უნივერსიტეტის სისტემის ლექტორთა ორგანიზების ისტორიას. სინამდვილეში, ასე დაიწყო წიგნის იდეა. ჯო უკვე 20 წელია რაც გამოჩნდება ფაკულტეტის კონტინგენტურ კონფერენციებსა და სხვა უმაღლეს ღონისძიებებზე, განსაკუთრებით მისი წიგნის გამოქვეყნების შემდეგ. სპილოს ძვლის კოშკის დაბრუნება: უმაღლესი განათლების შესაცვლელად დამატებითი საშუალებების ორგანიზება (ყოველთვიური მიმოხილვა, 2005) და ერთ -ერთ ამ მოვლენაზე ვიღაც ყოველთვის ეკითხება: "რომელია კონტრაგენტისთვის საუკეთესო კონტრაქტი აშშ -ში?" ის პასუხობს მათ იმის შესახებ, თუ რა არის კალიფორნიის ფაკულტეტის ასოციაციის კონტრაქტში CSU– სთან, ეს არის 23 კამპუსის გიგანტური სისტემა და დაახლოებით 27,000 ფაკულტეტი, რომელთაგან 70% –ზე მეტი კონტინგენტია (ეწოდება ლექტორები). შემდეგი კითხვა ყოველთვის არის: "როგორ მიიღეს ისინი?" ეს არის ის ოთხი თავი, და მთელი ისტორიის მოყოლის გარეშე შემიძლია ვთქვა, რომ ის დაიწყო 1970 -იან წლებში და მოხდა საკანონმდებლო, მოლაპარაკებების, საარჩევნო და შიდა საორგანიზაციო ტერიტორიებზე. გარღვევა მოხდა მაშინ, როდესაც წამყვანი აქტივისტები მიხვდნენ-მართლაც მიხვდნენ-რომ მათ უნდა განიხილონ თავი როგორც მშრომელები, ისევე როგორც სხვა მუშები, არა როგორც თეთრკანიანი პრივილეგირებული "პროფესიონალები" და მიიღონ პირდაპირი მოქმედების ტაქტიკა, საჯაროდ ადვოკატირება და იდენტიფიცირება მათი უმრავლესობა მშრომელი კლასის სტუდენტები და ემზადებიან ნამდვილი გაფიცვისთვის.

სხვა ისტორიებიც შემიძლია გითხრათ, თუ როგორი იყო ამ წიგნის დაწერა, მაგრამ ამით შემოვიფარგლები: მისი პირველი აჟიოტაჟი მაშინ მოხდა, როდესაც ჯო ბერი ზის უკანა ბაღში თავის დიდი ხნის მეგობართან, ჯონ ჰესთან ერთად. , რომელიც იყო ორგანიზატორი CSU სისტემის ლექტორთა შორის და ცოტა ხნის წინ პენსიაზე გავიდა, მხოლოდ პარკინსონის დიაგნოზის დასადგენად. მათი საუბრები ტრიალებდა გამოცდილების გაზიარებით კონტინგენტის ფაკულტეტის ორგანიზებით და ხელმძღვანელობით და ზოგადად შრომით მოძრაობაში. რა თქმა უნდა, ერთ -ერთმა მათგანმა თქვა: "ჩვენ უნდა დავწეროთ წიგნი".

ეს იყო ათი წლის წინ. ჯონი მას შემდეგ გარდაიცვალა, მე ავიღე მისი თანაავტორის როლი. ჩემი ურთიერთობა ნივთების დაწერასთან - სტატიები, წიგნები, რაც არ უნდა იყოს - განსხვავდება ჯოსგან. ჯო არის ისტორიკოსი, რომელსაც შეუძლია კვირაობით იცხოვროს არქივში, ნელ -ნელა გაითავისოს რა მოხდა და შექმნას დიდი სურათი. მე ვარ ის, ვინც ამბობს: "მე შევხვდები დილის ათ საათზე სამზარეულოს მაგიდასთან და დავასრულებთ სქოლიოებს". ჩვენ გვაქვს რამდენიმე სასაცილო ისტორია ჩვენი ურთიერთობის ამ ნაწილის შესახებ. ჩვენი წიგნი კონტინგენტებზე უმუშევრობის შეღავათების შესახებ, რომელიც გამოქვეყნდა ჩიკაგოში COCAL- ის მიერ და ბევერლი სტიუარტის თანაავტორობით გამოჩნდა, როდესაც მივხვდი, რომ ის ილინოისის შტატის სატელეფონო საუბარში იყო. გამოიყენა კანონი, რომელსაც იგი განმარტავდა განზრახვას ენის უკან „დასაქმების გონივრულ გარანტიას“. ჩვენ დავწერეთ ის პატარა წიგნი, რათა შეგვეძლოს რაღაცის გადაცემა ადამიანის წასაკითხად, იმის ნაცვლად, რომ ჯო ყოველთვის ტელეფონზე იყოს და ცდილობდა მის ახსნას.

ეს არის ამ წიგნის მოტივაციის ნაწილი, რასაც ქვია: ყველაფერი ერთ ადგილას, ბიბლიოგრაფიით და განმარტებითი სქოლიოებით. ჩვენ ვიმედოვნებთ, რომ თუ მას 1 მარტის ჩათვლით მივიღებთ, პლუტონი ამოიღებს მას მაშინ, როდესაც უმაღლესი დონის ხელახალი კონსტიტუცია ჯერ კიდევ საკმარისად სითხეა იმისთვის, რომ ჩამოყალიბდეს ქვემოდან, იმ ადამიანებისგან, ვინც ნამდვილად ასრულებს საქმეს და იცის რა საჭიროა იმისათვის, რომ სწორად გავაკეთოთ.

რედაქტორის შენიშვნა: ამ პოსტის დაწერის შემდეგ ელენამ და ჯომ აირჩიეს ახალი სათაური თავიანთი წიგნისთვის: ძალაუფლების მიუხედავად უიმედობისა: უმაღლესი განათლების კონტინგენტური ფაკულტეტის მოძრაობის სტრატეგიები.

ჰელენა ვორთენი არის რომანისტი, მასწავლებელი, რედაქტორი და კონტინგენტის ფაკულტეტის აქტივისტი. ის არის 2014 წლის პრიზის მფლობელი წიგნის ავტორი, რა ისწავლეთ დღეს სამსახურში? Hardball Press– დან, ბრუკლინი. იგი პენსიაზე გავიდა ილინოისის უნივერსიტეტის შრომითი განათლების პროგრამიდან 2010 წელს, სადაც იყო პოლკ ქალთა შრომის კონფერენციების დირექტორი.

ჯო ბერი ოცდაათი წლის განმავლობაში მუშაობდა კონტინგენტის ფაკულტეტზე და შრომის განმანათლებლად და აქტიური იყო სამივე ძირითადი ფაკულტეტის პროფკავშირში. ის არის ავტორი სპილოს ძვლის კოშკის დაბრუნება, ყოველთვიური მიმოხილვიდან (2005). ის არედაქტირებს COCAL განახლებებს აკადემიური შრომის კოალიციისათვის, სადაც ის მუშაობს საერთაშორისო საკონსულტაციო კომიტეტში და ასევე ახალი ფაკულტეტის უმრავლესობის საბჭოში.


ავტორი: darinljensen

ჰელენა უორთენისა და ჯო ბერის მიერ

20 იანვარია და მე და ჯო ბერი ორმოცი დღის წინ ვართ 2021 წლის 1 მარტის წიგნის ვადის დასრულებამდე. მიუხედავად ამისა, ჩვენ ჩართეთ ტელევიზია, რომ ვუყურებდით ჯო ბაიდენს სიტყვით გამოსვლას კაპიტოლიუმის საფეხურებიდან, სადაც სულ რაღაც ორი კვირის წინ იყო თეთრი უზენაესი აჯანყებულები, რომლებიც ირხეოდნენ ერთმანეთში და იღებდნენ სელფებს. კმარა თქვა. შემდეგ ის ისევ მუშაობს.

ხელთ არსებული სამუშაო შემდეგია: ბიბლიოგრაფია, სქოლიო, აკრონიმები, აუცილებელი ტერმინების ჩამონათვალი, დარწმუნდით, რომ ბოლო თავში ნათქვამია, რისი თქმაც სჭირდება. შემდეგ ხელახლა დაწერეთ შესავალი, რომ შეეგუოთ იმ ფაქტს, რომ მას შემდეგ რაც ჩვენი წინადადება გავგზავნეთ პლუტონში, იმ იმედით, რომ Wildcat- ის სერიაში მოხვდებით, თითქმის ერთი წელი გავიდა. იმ წლის განმავლობაში კორონავირუსმა შეცვალა მსოფლიო მასშტაბით გრაფიკები და განათლება გადააქცია ინტერნეტ საოცრებათა ქვეყანაში. გახსოვთ, როდესაც ხალხი ლაპარაკობდა "აგურისა და ნაღმტყორცნების" კოლეჯებისა და უნივერსიტეტების დასრულებაზე, თითქოს ეს იყო შორეული მომავალი? როგორ აღდგება ჩვენი უმაღლესი სასწავლებლები, როდესაც ყველაფერი ნორმალურად დაუბრუნდება (რაც არ უნდა იყოს ეს) დამოკიდებული იქნება, როგორც ყოველთვის, ვის აქვს ძალა ამ მომენტში. დროა დაუსვათ ფრეირის კითხვები: ვისთვის, ვის მიერ და რა მიზნით? მართლა რისთვის არის უმაღლესი განათლება? და რა გვჭირდება ჩვენ, ადამიანებს, ვინც მასში მუშაობენ, რომ ჩვენი საქმე სწორად გავაკეთოთ?

დაუბრუნდი საქმეს. მე არ მიხსენებია სათაური, რადგან ის ალბათ ბოლოს მოვა. ახლა ჩვენ ვტრიალებთ მინიმუმ ორს შორის. ერთი უბრალოდ გვეუბნება რაზეა წიგნი: კონტინგენტის ფაკულტეტის მოძრაობა დღეს: ისტორია, სტრატეგია და პრობლემური კითხვები. ეს საკმაოდ კარგია, სინამდვილეში. სიტყვები "შემაშფოთებელი კითხვები" ეხება კითხვებს, რომლებიც ყოველთვის ჩნდება ორგანიზების პროცესში, იქნება ეს ახალი გაერთიანება, რომელიც ახლახანს ჩამოყალიბდა. ჩვენ გვაქვს კითხვები, როგორიცაა "ეს კანონიერია?" და ვინ არიან ჩვენი მეგობრები და ვინ არიან ჩვენი მტრები? და "რაც შეეხება პროფკავშირის პოლიტიკას?" ჩვენ ვპასუხობთ მათ ხანგრძლივად, ვერიდებით პასუხების გაცემას, მაგრამ განვსაზღვრავთ იმ გზებს, თუ როგორ შეიძლება ამ პრობლემებმა "შეაწუხოს" აქტივისტთა ჯგუფი.

მეორე ვარიანტი, რომელიც იყო ორიგინალური სათაური, არის მეხუთე გადასვლა: სტრატეგია კონტინგენტის ფაკულტეტის მოძრაობისათვის დღეს. ეს ასახავს იმ ფაქტს, რომ ჩვენ ვაკეთებთ არა მხოლოდ საუკეთესო ორგანიზების პრაქტიკას, არამედ კონტინგენტური ფაკულტეტის მოძრაობის ისტორიას 1970 -იან წლებში. შემდეგ ჩვენ ვუბრუნდებით უფრო დიდ დროში და განვათავსებთ ბოლო 40-50 წელს იმ კონტექსტში, თუ როგორ განიცადა გადასვლა მთელმა უმაღლესმა ინდუსტრიამ, როდესაც ის ადაპტირდება საზოგადოების დომინანტური ძალების მოთხოვნილებებთან. მაგალითებია სტანდარტიზაციის პერიოდი 1900 -იანი წლების დასაწყისში, მეორე მსოფლიო ომის შემდგომ GI კანონპროექტის ჩარიცხვის აფეთქება, მულტიკულტურული სასწავლო გეგმისა და ეთნიკური კვლევების სფეროების შექმნა 1960 -იანი და 1970 -იანი წლების სტუდენტური „არეულობის“ შემდეგ და შემდეგ გარდამავალი პერიოდი, რომელიც გვაძლევს დღევანდელ დღემდე, ბიუჯეტის შემცირების ნეოლიბერალური შემცირება, თანამშრომლების გათავისუფლება, არაკომერციული ინსტიტუტების ზრდა და უპირველეს ყოვლისა, ფაკულტეტის შემთხვევითობა-სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ჩვენ.

ისტორიის ეს ფართომასშტაბიანი განყოფილება, თუმცა ის არის ის, რაც, როგორც ჩანს, ყველაზე მოლაპარაკე კონცეფციაა, მაგრამ წიგნის ხუთი ნაწილიდან მხოლოდ ერთია. ჩვენ ბევრად უფრო ახლოს ვათვალიერებთ ჩვენს ისტორიას - ანუ უმაღლესი განათლების სფეროში ფაკულტეტის პირობითი დასაქმების ისტორიას - ოთხი თავი დაუთმეთ კალიფორნიის სახელმწიფო უნივერსიტეტის სისტემის ლექტორთა ორგანიზების ისტორიას. სინამდვილეში, ასე დაიწყო წიგნის იდეა. ჯო უკვე 20 წელია რაც გამოჩნდება ფაკულტეტის კონტინგენტურ კონფერენციებსა და სხვა უმაღლეს ღონისძიებებზე, განსაკუთრებით მისი წიგნის გამოქვეყნების შემდეგ. სპილოს ძვლის კოშკის დაბრუნება: უმაღლესი განათლების შესაცვლელად დამატებითი საშუალებების ორგანიზება (ყოველთვიური მიმოხილვა, 2005) და ერთ -ერთ ამ მოვლენაზე ვიღაც ყოველთვის ეკითხება: "რომელია კონტრაგენტისთვის საუკეთესო კონტრაქტი აშშ -ში?" ის პასუხობს მათ იმის შესახებ, თუ რა არის კალიფორნიის ფაკულტეტის ასოციაციის კონტრაქტში CSU– სთან, ეს არის 23 კამპუსის გიგანტური სისტემა და დაახლოებით 27,000 ფაკულტეტი, რომელთაგან 70% –ზე მეტი კონტინგენტია (ეწოდება ლექტორები). შემდეგი კითხვა ყოველთვის არის: "როგორ მიიღეს ისინი?" ეს არის ის ოთხი თავი, და მთელი ისტორიის მოყოლის გარეშე შემიძლია ვთქვა, რომ ის დაიწყო 1970 -იან წლებში და მოხდა საკანონმდებლო, მოლაპარაკებების, საარჩევნო და შიდა საორგანიზაციო ტერიტორიებზე. გარღვევა მოხდა მაშინ, როდესაც წამყვანი აქტივისტები მიხვდნენ-მართლაც მიხვდნენ-რომ მათ უნდა განიხილონ თავი როგორც მშრომელები, ისევე როგორც სხვა მუშები, არა როგორც თეთრკანიანი პრივილეგირებული "პროფესიონალები" და მიიღონ პირდაპირი მოქმედების ტაქტიკა, საჯაროდ ადვოკატირება და იდენტიფიცირება მათი უმრავლესობა მშრომელი კლასის სტუდენტები და ემზადებიან ნამდვილი გაფიცვისთვის.

სხვა ისტორიებიც შემიძლია გითხრათ, თუ როგორი იყო ამ წიგნის დაწერა, მაგრამ ამით შემოვიფარგლები: მისი პირველი აჟიოტაჟი მაშინ მოხდა, როდესაც ჯო ბერი ზის უკანა ბაღში თავის დიდი ხნის მეგობართან, ჯონ ჰესთან ერთად. , რომელიც იყო ორგანიზატორი CSU სისტემის ლექტორთა შორის და ცოტა ხნის წინ პენსიაზე გავიდა, მხოლოდ პარკინსონის დიაგნოზის დასადგენად. მათი საუბრები ტრიალებდა გამოცდილების გაზიარებით კონტინგენტის ფაკულტეტის ორგანიზებით და ხელმძღვანელობით და ზოგადად შრომით მოძრაობაში. რა თქმა უნდა, ერთ -ერთმა მათგანმა თქვა: "ჩვენ უნდა დავწეროთ წიგნი".

ეს იყო ათი წლის წინ. ჯონი მას შემდეგ გარდაიცვალა, მე ავიღე მისი თანაავტორის როლი. ჩემი ურთიერთობა ნივთების დაწერასთან - სტატიები, წიგნები, რაც არ უნდა იყოს - განსხვავდება ჯოსგან. ჯო არის ისტორიკოსი, რომელსაც შეუძლია კვირაობით იცხოვროს არქივში, ნელ -ნელა გაითავისოს რა მოხდა და შექმნას დიდი სურათი. მე ვარ ის, ვინც ამბობს: "მე შევხვდები დილის ათ საათზე სამზარეულოს მაგიდასთან და დავასრულებთ სქოლიოებს". ჩვენ გვაქვს რამდენიმე სასაცილო ისტორია ჩვენი ურთიერთობის ამ ნაწილის შესახებ. ჩვენი წიგნი კონტინგენტებზე უმუშევრობის შეღავათების შესახებ, რომელიც გამოქვეყნდა ჩიკაგოში COCAL- ის მიერ და ბევერლი სტიუარტის თანაავტორობით გამოჩნდა, როდესაც მივხვდი, რომ ის ილინოისის შტატის სატელეფონო საუბარში იყო. გამოიყენა კანონი, რომელსაც იგი განმარტავდა განზრახვას ენის უკან „დასაქმების გონივრულ გარანტიას“. ჩვენ დავწერეთ ის პატარა წიგნი, რათა შეგვეძლოს რაღაცის გადაცემა ადამიანის წასაკითხად, იმის ნაცვლად, რომ ჯო ყოველთვის ტელეფონზე იყოს და ცდილობდა მის ახსნას.

ეს არის ამ წიგნის მოტივაციის ნაწილი, რასაც ქვია: ყველაფერი ერთ ადგილას, ბიბლიოგრაფიით და განმარტებითი სქოლიოებით. ჩვენ ვიმედოვნებთ, რომ თუ მას 1 მარტის ჩათვლით მივიღებთ, პლუტონი ამოიღებს მას მაშინ, როდესაც უმაღლესი დონის ხელახალი კონსტიტუცია ჯერ კიდევ საკმარისად სითხეა იმისთვის, რომ ჩამოყალიბდეს ქვემოდან, იმ ადამიანებისგან, ვინც ნამდვილად ასრულებს საქმეს და იცის რა საჭიროა იმისათვის, რომ სწორად გავაკეთოთ.

რედაქტორის შენიშვნა: ამ პოსტის დაწერის შემდეგ ელენამ და ჯომ აირჩიეს ახალი სათაური თავიანთი წიგნისთვის: ძალაუფლების მიუხედავად უიმედობისა: უმაღლესი განათლების კონტინგენტური ფაკულტეტის მოძრაობის სტრატეგიები.

ჰელენა ვორთენი არის რომანისტი, მასწავლებელი, რედაქტორი და კონტინგენტის ფაკულტეტის აქტივისტი. ის არის 2014 წლის პრიზის მფლობელი წიგნის ავტორი, რა ისწავლეთ დღეს სამსახურში? Hardball Press– დან, ბრუკლინი. იგი პენსიაზე გავიდა ილინოისის უნივერსიტეტის შრომითი განათლების პროგრამიდან 2010 წელს, სადაც იყო პოლკ ქალთა შრომის კონფერენციების დირექტორი.

ჯო ბერი ოცდაათი წლის განმავლობაში მუშაობდა კონტინგენტის ფაკულტეტზე და შრომის განმანათლებლად და აქტიური იყო სამივე ძირითადი ფაკულტეტის პროფკავშირში. ის არის ავტორი სპილოს ძვლის კოშკის დაბრუნება, ყოველთვიური მიმოხილვიდან (2005). ის არედაქტირებს COCAL განახლებებს აკადემიური შრომის კოალიციისათვის, სადაც ის მუშაობს საერთაშორისო საკონსულტაციო კომიტეტში და ასევე ახალი ფაკულტეტის უმრავლესობის საბჭოში.


Უყურე ვიდეოს: IB მთიების უმაღლესი სკოლის მოსწავლეთა შეხვედრა ბატონ ტატო ლაფაურთან (ნოემბერი 2021).